拨云见日
　　有谎言就有真相，没有不露痕迹的谎言，抽丝剥茧，就能揭开谎言背后的真相。然而真相大白后，我们又该如何善后呢？有时候，既不能简单处理，也不能视而不见，这其中的处理艺术让人寻味。
　　福尔摩斯在案子真相大白之后，有时为保护当事人，会编造一些善意的谎言。最近我也当了一回这样的“福尔摩斯”。
　　一天，小何对我说：“老师，我的饭卡丢了。上午生活委员充好饭卡后放在讲台上，我忘拿了，下午就不见了。”我忙让他再找一下，可他找了多遍仍无果。没想到，第二天早晨，他又告诉我找到了，就在讲台的粉笔盒里，“老师，我的饭卡被人刷了几十块钱。”至此，我才意识到我必须破案了，如果听之任之，必然纵容不良风气。
　　我先在班内调查了一下，确定饭卡是中午不见的。接着我去了学校的监控室，教室外走廊中间的摄像头证明，期间并无外人进出教室。那么，我能肯定此事是班内同学所为了。
　　我又来到了充卡室，请工作人员帮忙调出了小何的饭卡消费记录。记录上清晰地显示了何时在哪台刷卡机上消费了多少钱，这样对照摄像头排查就方便多了。
　　强烈的破案冲动激励着我来到小卖部看录像，这期间我共看到三个熟悉的身影。于是我再次回到充卡室查这三个同学的消费记录——如果这三个同学此时有自己饭卡的消费记录，那基本上就可以排除嫌疑，如果没有……
　　充卡室总机电脑的查询速度很慢，可缓慢的电脑让我逐渐清醒起来：查出来了又能怎样？开除还是处分？于是，我又回到班里，要求犯错同学主动来找我认错，但始终无人来。是不愿，还是不敢？
　　第二天，充卡室的工作人员告诉我，消费记录查到了。拿到记录后，一对比，嫌疑人便昭然若揭。真相大白后，我不但没有一丝破案后的成就感，反而充满了忧虑。怎么处理又成了一个烫手的山芋，名单不能公布，纵容也不行，怎么办？我陷入了进退两难的境地。
　　思前想后，我想好了对策。于是，在周五离校时，我在班上讲了破案的思路。最后我说：“我一个小小的老师尚能轻易破案，更何况警察呢？我想对那位犯了错的同学说几句。我知道你并没有从小何座位上拿饭卡，这说明你没有偷，并且事后又能把饭卡归还，说明你是个懂得反省的孩子。因为你的自我反省，我决定不把你的名字告诉任何一个人，但我需要你对此事做出补救：第一，你花了小何67元钱，下周必须归还，悄悄放到他的抽屉里也可以，放到我的办公桌上，让我转交也可以；第二，我要知道你对此事的态度，放学后，你或打电话，或发短信，或者给我写封不署名的信。”
　　当晚，我并没有收到任何消息。我想，如果我是那个犯了错的同学，我应该会趁着没人的时候，把东西放到办公室。
　　第二天上班时，我的办公桌上果然有一封信，撕开后，里面有70元钱，和一封没有署名的信：“老师，我错了，我当时看到卡上没有名字，以为那是一张废卡，于是去小卖部买东西试试，谢谢老师给我一次改过自新的机会！”
　　看到这些，我很开心。但转念一想，此后那个犯了错的孩子估计每次见到我都不敢直视吧！怎么消除其心理障碍呢？突然间，我有了主意：不如来个善意的谎言吧！
　　我兴冲冲地拿着钱来到了教室，将它还给小何后，又用足以让那位犯了错的同学也能听到的声音对小何说：“告诉你一个秘密，其实我没有去确认最后一步，所以我也不知道那位同学是谁呢。”说到这里，我用眼角瞟了那位同学一眼，他因悔过而深深低垂的脑袋逐渐抬了起来。
　　至此，事情圆满解决。教师节我还收到了那个孩子的手工礼物！看来，对于偶犯错误但心存善念的孩子来说，善意的谎言也许比冰冷的惩罚更有教育效果。
　　（作者单位：广东省深圳市坪山高级中学）