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本文分析了2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的教学案例,旨在引导教师在英语课堂教学中关注情感因素,渗透有效的情感教育。
英语课堂教学情感目标达成的有效策略——以2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动为例
【摘 要】
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本文分析了2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的教学案例,旨在引导教师在英语课堂教学中关注情感因素,渗透有效的情感教育。
【机 构】
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浙江遂昌中学;
【出 处】
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中小学外语教学(中学篇)
【发表日期】
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2009年11期
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