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学科教学知识(PCK)是从事教学活动的知识基础,它所具有的属性规约了师范生的教学观念与行为,并对师范生的专业成长产生重要影响。通过知识储备、教育实践以及体验理解等路径,师范生可以有效地生成学科教学知识,为入职后较快适应教学工作打下基础。
论师范生学科教学知识的生成与发展——基于体验式学习的视角
【摘 要】
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学科教学知识(PCK)是从事教学活动的知识基础,它所具有的属性规约了师范生的教学观念与行为,并对师范生的专业成长产生重要影响。通过知识储备、教育实践以及体验理解等路径,
【机 构】
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泰州学院教育科学学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2017年Z1期
【基金项目】
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江苏省高等教育教学改革重点资助课题“MPCK(MPCA)视阈下数学本科专业教师教育课程设置研究”(2015JSJG059),江苏省高校哲学社会科学基金项目“高师院校教师教育类课程体验式教学模式研究”(2013SJD880105)研究成果
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