【摘 要】
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在网络信息技术日新月异的今天,以微博为媒介,联合翻转课堂思维,构建“微博平台＋翻转课堂”的教学模式,能够创新职业院校电子专业课程教学的形式。本文深入阐述了“微博平台＋翻
【机 构】
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上饶职业技术学院,上饶市中等专业学校
【基金项目】
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本文系2014年度江西省高等学校教学改革研究课题项目《基于微博平台的高职电子专业课程“引导探究”教学模式探索--以Protel课程为例》（项目编号：JXJG-14-73-3）,2015年江西省中等职业学校省级教育教学研究重点立项课题《基于腾讯微博的“翻转课堂式”课程教学模式探索--以中职电子CAD课程为例》（项目编号：JXZJJG-15-001）阶段性研究成果
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在网络信息技术日新月异的今天,以微博为媒介,联合翻转课堂思维,构建“微博平台＋翻转课堂”的教学模式,能够创新职业院校电子专业课程教学的形式。本文深入阐述了“微博平台＋翻转课堂”模式的理论概念,并以Protel课程为例,设计了教学组织方案。在此基础上,以本校应用电子专业学生为对象,展开了教学对比实验。结果证实：该种新颖的信息化教学模式实现了师生教学上的“无缝沟通”,对于提升课程教学质量,及激活学生探究能力有着积极的价值。
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