下课铃声响了，想到这篇课文还有一个小尾巴，明天又要因开会耽误课程，我对学生们说：“同学们，下节课的信息课改上语文课。”
　　没想到，这话犹如在油锅里撒了一把盐，教室里顿时炸开了锅。有的瞪大眼睛，“啊”了一声，瘫趴在座位上；有的一边失望地摇摇头，一边说：“唉，计算机课又泡汤了。”有的干脆大叫起来：“我们要上信息课，抗议抗议。”我心里很生气，但还是向学生们解释，希望他们能理解。我的解释不但没有得到他们的认同，而且迎来了他们七嘴八舌的争辩。顿时，我的怒火直往上蹿，愤愤不平地走出了教室。
　　我伤心地坐在办公室想，“这些孩子怎么这样不懂事呢？老师这样做难道不是为他们好吗？我都不怕辛苦，他们还有意见！”正当我越想越气时，三位班长来到了办公室。罗飞洋怯生生地说：“焦老师，我们代表全班请您去上课。”正在气头上的我头也不抬地说：“你们不是要去上计算机课吗？”杨菁赶忙说：“不去不去，上语文课，我们已向计算机老师说了。”我仍不客气地说：“那坐在教室里好好反省。”
　　班长走后，过了一会儿，我来到教室门口。教室里静悄悄的，学生们坐得端端正正，一双双企盼的眼睛注视着我。我板着脸踏进教室。“起立”随着班长的口令，全班学生齐刷刷地站起来，恭恭敬敬地鞠了一躬，异口同声地说：“焦老师，对不起，我们错了，请您原谅，请您给我们上课吧！”
　　学生个个满脸真诚的样子，让我感到意外，同时内心充满感动，眼眶里一阵涌动。我连忙把脸别过去，没想到黑板上赫然写着“焦老师，对不起，请原谅！”大字的四周还画满了大大小小的“？茭”。多懂事的孩子们呀！身为老师的我没有尊重他们的兴趣爱好，强占课不成，竟以师道尊严压制他们，而他们并没有竭力“反抗”，而是想方设法地取悦我。他们用真诚、宽容教育了我，让我知道理解和尊重的意义。
　　我努力使自己平静下来，缓缓地转过身，对着学生们深深地鞠了一躬，诚恳地说：“对不起，同学们，这件事是老师错了。”台下的学生都惊呆了，面面相觑。“我不应该占课，剥夺你们的权利和自由。今后，我一定尊重你们，再也不会有类似事情发生了。如果你们原谅我，请给我鼓励的掌声吧！”我的话还没有说完，教室里立刻响起了一片热烈的掌声。
　　我泪眼婆娑地看着大家，感到了自己和学生的心紧紧地连在一起。我欣慰地笑了。（作者单位：江西省吉安师范学校附属小学）