摘 要：环境对人的成长起着极其重要的作用，体育教师在体育教学中创造人文环境更是起着举足轻重的作用。随着小学生的不断成长，对小学体育教师的要求也在不断变化，体育教师影响小学生的因素较多，总的来说有教师的神态、外表、语言、动作四个方面。
　　关键词：神态；外表；语言；动作
　　在小学体育教学中，体育教师的作用是非常大的，主要从体育教师的神态、外表、语言、动作四个方面有所体现。
　　一、体育教师的神态
　　学校的体育教学是体育教师与学生的双边活动，只有教师与学生紧密合作，教学效果才能呈现最佳的状态。体育教师的教态端正、表情丰富才会具有感染力，教师具有和蔼亲切的表情、谦虚而谨慎的态度，体态端庄，落落大方，富有激情且和善的音调，小学生才能够积极地配合，保持平稳的心情就会起到意想不到的效果。相反，便会是另外的一种效果。比如，我们教师在上课伊始便把学生训斥一顿，学生就不会有较好的学习效果；相反，我们教师若先给予鼓励、给予表扬，那就会拉近与学生间的距离，整个课堂就会沉浸在愉悦的氛围之中，教学效果可想而知。
　　二、体育教师的外表
　　教师在课堂上最能引起学生注意的地方就是我们教师的外表，而且能够潜移默化地影响着学生整堂课的学习情绪。因为它是无声的教育，直接影响着学生学习的效果。假如我们教师衣着不整，衣衫褴褛，学生一见就会产生厌烦的感觉，携带这种情绪再去上课，对于教师的传授，学生当然不会打心眼里所接纳，教学效果肯定不会好。相反，我们教师若要衣着整齐、端庄、大方，便会给学生以美的欣赏、美的熏陶、美的启迪，同时学生对我们教师也会产生敬仰之情，学习动机也会随之而产生。
　　三、体育教师的语言
　　语音具有较强的感染力、号召力及影响力，我们体育教师要充分发挥好语言的作用，会将整个体育课堂的学习氛围调动起来，将学生的学习积极性调动起来。
　　1.语言简洁而富有感染力
　　语言是人们社会交往中用来传递信息、交流情感的主要工具，一堂课中的开场白就显得格外重要。良好的开端是成功的一半。教师开场白的语言应铿锵有力、响亮干脆、亲切引人、具有活力，就能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。课中教师的讲解语言要做到精练不啰嗦，以达到小学体育课中的精讲而多练。这主要指我们教师的语言要有准确度与精确度，达到言简意赅，详略得当。请记住课中千万勿要絮絮叨叨，没完没了，这样学生是不会接受的。
　　2.注重提问语言，具有启发性与针对性
　　《礼记·学记》说得好：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，绝不把最终结果端给学生。这是我们古人对如今的启发式教学最著名的句子了，具有较强的说服力。如，在教学生长跑时，针对部分学生跑步拽着腿跑，便可以用转动半径大小对摆动腿的速度的影响进行提问，以此对学生启发，注意蹬地之后大小腿的迅速自然折叠。指导学生的语言具有针对性。学生的能力、兴趣、性格等多方面都具有个别差异，为此，要指导学生有针对性地采用不同方法。比如，对属多血质类型的学生，可适当地采用约束性和严格要求的语言。因为这类学生的性格属于外向型，他们活泼好动，较易有过激行为的出现。相反，对于属于那些黏液质型的学生，就应该采用鼓励、表扬性的语言，以有利于调动这些学生的积极性与主动性，唤起学生的参与热情。
　　3.口令语言要具备准确性与果断性
　　我们的体育课大多都在室外去上，鉴于室外的空间较大，这就要求我们体育教师的口令要准确到位、铿锵有力、疏密相间，这样才能吸引学生的注意力，起到迅速调动指挥队伍及组织教学的作用。为此，体育教师的声音要响亮，吐字要准确、清楚，节拍要具有鲜明性。指挥语言要具有准确与果断性，在指挥学生开始或结束练习时，语言必须做到准确、果断，使学生能有令去行，有禁去止。指挥语言还要有自己的威严，说一不二，绝不容置疑，千万不能模棱两可、犹豫不决。另外，教师通过客观的评讲，则能让学生及时去了解自己的学习效果，以此获取信息反馈，提高学习效率。学生还可以由肯定性的评价去获得心理上的满足，进而确保学生学习的积极性和主动性。
　　四、体育教师的动作
　　体育教师的动作在体育课中影响较大，它对提高学生的教学质量、学生的情绪都有较大的影响。所以，体育教师的动作要具备表意性，能将信息准确地传输给学生，让学生更好地掌握正确动作，以达到预期的教学目的。
　　参考文献：
　　蔡福全.让体育教学获得更多艺术性再创造[J].中国学校体育，1999（04）.
　　作者简介：潘海兰，女，本科，就职于吉林省敦化市第九小学，研究方向：小学体育教学。
　　编辑 韩 晓