【摘 要】
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基于供给侧的视角,职业教育生源面临严峻的挑战,需求方难以提振吸纳的"二流生源",供给方的学术化模式压抑潜在生源的萌生,加之作为"衔接桥"的招考机制遮蔽技能潜质的辨识,从
【基金项目】
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2017年度江苏省社会科学基金青年项目“生源供给侧视角下普职教育衔接研究”(17JYC011);2017年度江苏省高校哲学社会科学重点项目“小学职业启蒙教育的逻辑与路径研究”(2017ZDIXM051);2016年度江苏省高校“青蓝工程”项目(苏教师[2016]15号)
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基于供给侧的视角,职业教育生源面临严峻的挑战,需求方难以提振吸纳的"二流生源",供给方的学术化模式压抑潜在生源的萌生,加之作为"衔接桥"的招考机制遮蔽技能潜质的辨识,从而遏制了职业教育的健康发展。而职业教育生存的现实、多元智能理论的呼唤以及劳作学校实践的历史经验充分阐释了生源早期培育的合理性。因此,需要基础教育助力培养,开启学生技能潜质;职业教育主动出击,吸引潜在职教生源;招考机制配套改革,甄选优质职教生源,以解决职业教育的生源困境。
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