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在数学的教学过程中,问题情景的创设已经成为重要的教学方式。但是,部分教师对于问题情境的理解还存在误区,在问题情境的实践过程中出现了极端化、不明确、形式化的问题。本篇文章主要是针对数学教学过程中出现的问题进行探究,并且对数学教学过程中情景问题的创设找出有效的途径。
小学数学教学中有效问题情景的创设初探
【摘 要】
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在数学的教学过程中,问题情景的创设已经成为重要的教学方式。但是,部分教师对于问题情境的理解还存在误区,在问题情境的实践过程中出现了极端化、不明确、形式化的问题。本
【机 构】
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江苏省涟水县徐集中心小学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2016年03期
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