同学们：
　　五一国际劳动节就要到了，借此机会，老师要和同学们谈一谈劳动的话题。
　　高尔基说：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明双手创造出来的。是的，劳动最光荣。劳动创造出了七彩的世界，劳动让田野瓜果飘香，劳动创造了美的心灵。劳动创造了人本身，在人类的进化过程中起到了决定性的作用。劳动创造着巨大的物质财富，赠予人类骄傲和辉煌。劳动留下无数闪光的美文华章，激励着人类探海飞天，追寻梦想。可见劳动价值之大。
　　劳动是人类的第一需要，即所谓“不劳动者不得食”。然而，据调查，现在的中小学生，爱劳动、有较好劳动习惯的仅占1/3，其余2/3都不爱劳动或不太爱劳动。据老师了解，在座的许多同学由于父母溺爱等原因，也养成了不爱劳动的坏习惯。这是很不好的倾向。要知道缺乏劳动意识的孩子会养成依赖成人的习惯，而且不经过劳动的磨练，以后走上社会也很难胜任工作。
　　据说从20世纪40年代开始，哈佛大学对波士顿的456名男孩子进行了跟踪调查，了解他们的生活经历和成长过程。在这些孩子进入中年的时候，研究人员对他们的生活状况进行了分析，结果发现，不管这些人的智力、家境、种族或受教育的程度如何，也不管他们遇到多少困难和挫折，从小参加劳动和工作，即使只在家里做一些简单家务的人，生活得都要比没有劳动经验的人更充实更美满。这表明，劳动使人获得能力，在面对挫折时，能以独立的积极的心态去面对。可见培养劳动习惯的重要。
　　同学们，我们应该认识到，不但无穷的知识是劳动的结晶，任何成就也都是辛勤劳动的结果。对于我们小学生而言，现在正是学习阶段。学习也是一种劳动，在这一过程中，我们可能会碰到许多问题，遇到许多困难，为此我们要时刻铭记：一分耕耘，一分收获。我们所获得的每一份学识，都是老师诲人不倦的教育和自己刻苦学习的结果。
　　在《回忆我的母亲》一文中，朱德爷爷阐述了从小参加劳动对他终生的影响。朱德在四五岁的时候就开始帮助妈妈做事，在八九岁的时候，他不仅能够帮助妈妈挑东西，而且还会下地种田了。每当放学回家，他总是悄悄把书包一放，然后就帮助妈妈去挑水或放牛。有时候，他上午读书，下午种地。农忙的时候，朱德便整天在地里跟着母亲劳动。朱德深情地写道：“我应该感谢母亲，她给了我与困难做斗争的经验。我在家庭生活中已经饱尝艰苦，这使我在以后的生活中再也没有感到过困难，没有被困难吓倒。母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感到过劳累。”由此可见，劳动不仅能够造就一个人，而且能给人以快乐和幸福。
　　有人说：“我们和孩子一起劳动，这大概就是我们的全部教育。他们能自己教育自己，因为他们参加劳动……劳动是最体贴人的最靠得住的保姆，同时它也是最细心最严格的保姆。”伟大的教育家苏霍姆林斯基认为这段话“表达了劳动人民充满智慧的教育观点”，因为，只有从小参加劳动的人，他才能从“我要”中解脱出来，变“我要”为“我给”，才能真正获得幸福。
　　是的，同学们，劳动不但是生存之本，而且是幸福之源。热爱劳动是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。让我们从随手捡起地上的一小片垃圾，认真完成每一项作业开始，做一个真正的好学生。我们是劳动者，更是未来世界的主人，让我们用心去感受世界，用劳动去美化世界吧！
　　
　　 责任编辑余志全