随“境”潜入心识字“悄”无形

来源 :小学教学研究·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caibo782
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  每个汉字都蕴含着丰富的审美韵味,每个汉字都散发着生命的气息,如一首清新的小诗,一幅美丽的画,一个动人的故事……怎样才能使孩子们读懂这玄妙神奇、诗意畅想的汉字呢?教师要尽可能创设各种情境,使识字成为学生轻松愉快的一次学习旅程。全文查看链接   另外,运用“组合生字” “孪生聚会” “送字回家” “编顺口溜识字”“邮差送信”等游戏方法进行识字教学,可以将识字的学习过程变为一个个富有童趣的游戏过程。全文查看链接
其他文献
人类通过日常生活中的经验获得基本概念,而只有体验才能获得意义。语言是建立在体验认知基础上约定俗成的一套符号系统。对客观世界的共同体验使不同语言之间的互译成为可能,