【摘 要】
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目的了解外科临床护理教师的角色压力现状,分析其影响因素,为减轻外科临床护理教师的角色压力提供参考。方法采用中文版临床护理教师角色压力量表对北京某三甲临床教学医院64
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院普外科;
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目的了解外科临床护理教师的角色压力现状,分析其影响因素,为减轻外科临床护理教师的角色压力提供参考。方法采用中文版临床护理教师角色压力量表对北京某三甲临床教学医院64名外科临床护理教师进行问卷调查。结果外科临床护理教师的角色压力得分56~189(121.47±27.13)分;不同原始学历、承担全部家庭责任的比例、对护理专业的兴趣、目前是否攻读学位、指导学生的层次、担任临床护理教师后是否参加培训的临床护理教师角色压力得分差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);年龄、带教年限与角色压力得分呈正相关(r=0.377、0.300,均P<0.01)。结论外科临床护理教师的角色压力水平较高;建议医院增加专职临床带教老师,使其有一定的时间和精力专注于临床教学。
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