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美国高校创业教育师资队伍稳定,专兼职教师配比合理,创业教育教师工作有独立的归属部门,专业化程度高。本文结合我国创业教育的实际情况,笔者认为国内高校应该以创业教育教师＂资源配置＂为基础,以创业教育教师＂专业化＂和＂专业发展＂为内核,以创业教育教师＂生态供给＂为保障来建设创业教育师资队伍。
我国高校创业教育师资队伍建设研究——基于6所美国大学的启示
【摘 要】
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美国高校创业教育师资队伍稳定,专兼职教师配比合理,创业教育教师工作有独立的归属部门,专业化程度高。本文结合我国创业教育的实际情况,笔者认为国内高校应该以创业教育教师
【机 构】
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南京中医药大学
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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南京中医药大学2015年度就业创业教育专项立项课题“大学生创业导师队伍建设的现状及实效性”（NZYJC2015008）
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