【摘 要】
:
部分小学数学教学仍以灌输式教学为主,忽略对学生抽象、学习、探究等综合能力的培养,在一定程度上影响了教学质量,不利于学生数学的学习.对此,要加强小学数学核心素养教学的
【机 构】
:
山东省淄博市周村区正阳路小学,山东 淄博
论文部分内容阅读
部分小学数学教学仍以灌输式教学为主,忽略对学生抽象、学习、探究等综合能力的培养,在一定程度上影响了教学质量,不利于学生数学的学习.对此,要加强小学数学核心素养教学的落实,重视学生抽象能力的培养,引导学生根据数学教材合理展开思考,促进学生学习的进步.
其他文献
语文学习的目的是为了提升人的听、说、读、写能力,并通过语音、文字、文学作品的学习提升人的精神境界和文化素养,增强对语言文字的认同和热爱.教师要通过积极的思考把语文
摘 要:培养学生核心素养是现代数学教育的历史使命。学科特质是小学生数学核心素养的形成之源,其囊括数学知识、思想方法以及活动经验。基于对小学数学核心素养基本含义的解读,明确只有把教师的“教”与学生“学”进行有机结合,才可使核心素养在小学数学教学中扎根、结果,而后总结出培养小学生数学核心素养的具体策略。 关键词:小学数学;核心素养;基本内涵;培养策略 在新课改视域下,数学教师在实际教育过程中
摘 要:立足初中语文智慧中小组合作学习的应用意义,进一步论述初中语文智慧课堂教学中的小组合作学习策略,从三个方面展开论述,分别为构建趣味问题,激发学习动机;发放探究资源,提升探究能力;善于启发激励,增强合作热情。 关键词:初中语文;智慧课堂;小组合作;提高质量 随着新课程改革的日益深化,树立小组合作学习教学模式在国内的学校已经逐渐开始设立试点,此种具备一定教学新意的方式在树立初中教学过程
学生进入高三阶段的学习之后,由于学习的压力较大,需要记忆的内容比较繁杂,尤其是对于英语词汇的复习方面,要想在短时间之内对大量的英语单词进行复习,往往需要承担较大的压
在日常教学过程中对学生问题意识的有意激发和培养,能够为学生奠定自主性学习的良好基础.教师在课堂上有意识地培养学生的问题意识,是教学的一个重要方面.课堂教学不能一言堂
摘 要:简单介绍了课程游戏化与幼儿区域活动,分析了课程游戏化渗透和融入幼儿区域活动中的重要意义,同时分析了课程游戏化理念指导下幼儿区域活动在跟风操作、过于追求游戏形式、指导策略欠佳等方面的問题,并重点围绕活动组织基本原则、“以生为本”理念、自主游戏、全面成长等方面,就相应的实践策略展开探讨。 关键词:课程游戏化;区域活动;自主游戏 长期以来,幼儿区域活动存在过于僵硬、死板、枯燥的现象,同
摘 要:德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题。研究德育的目标、内容、方法、手段都离不开效果这一本质。而德育工作者对德育工作的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。从本园幼儿德育工作者的范围及他们的价值观、责任感、工作的方式方法等方面對幼儿德育的现状作了调查,试图从一个新的角度来揭示幼儿德育工作的规律,打开提高幼儿德育工作有效性的思路,从而更好地完成德育课程重建。 关键词:德育;现
摘 要:高中数学教学以问题为导向就是“以学生发展为中心”,依据数学课程标准和教材设计问题,把数学“六大核心素养”通过设计不同水平的有质量的问题自始至终落实在课堂教学活动之中。 关键词:高中数学教学;问题导向;探讨 以“问题串”为主线并与创设教学情境相结合,把学习数学的梯子搭到学生的脚下,即对某个数学现象或数学问题为载体开展课堂教学,由“解答题目”“刷题增分”向“解决现实问题”转变。依据数学
摘 要:建构游戏是集合操作性、结构性和造型性于一体的幼儿教育中最常见的游戏形式,丰富了幼儿教学的课程内容。和其他游戏相比,积木建构游戏更加锻炼幼儿的想象力、数理逻辑思维、创造力与审美能力。所以,教师要加强对积木建构游戏的指导策略,充分发挥积木建构游戏对幼儿的发展价值。主要阐述在幼儿坚持性发展下,积木建构游戏中教师的指导策略,在游戏的准备阶段、游戏过程中与游戏结束的分享阶段提出几项指导策略,更好地实
培育核心素养是新时期小学语文学科教育的主体任务,但是,部分小学语文学科的教育依然受到应试教育和传统教学理念的影响.首先对当前小学语文核心素养培育中存在的不足进行总