PBL或PBL联合其他教学模式对医学教育环境影响的Meta分析

来源 :中国继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：txk42424242

【摘要】

：

目的评价PBL或PBL联合其他教学模式对医学教育环境的影响效果。方法检索1969年1月-2018年12月间发表的关于PBL与医学教育环境的相关随机对照研究。最终有9项PBL或PBL联合其他

【作者】

：

于凯齐殿君祁慧萌陈歆悦王爽于晓松

【机构】

：

中国医科大学附属第一医院全科医学科

【出处】

：

中国继续医学教育

【发表日期】

：

2020年15期

【关键词】

：

PBL 医学教育环境 DREEM LBL META分析亚组分析 problem-based learningmedical educational envir

【基金项目】

：

辽宁省教育科学“十三五”规划课题(JG18DB525),中华医学会全科医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育立项课题(2016B-RC042)

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目的评价PBL或PBL联合其他教学模式对医学教育环境的影响效果。方法检索1969年1月-2018年12月间发表的关于PBL与医学教育环境的相关随机对照研究。最终有9项PBL或PBL联合其他教学模式与传统教学法比较的研究入选。对所入选研究质量的评价应用Cochrane偏倚风险评估工具。数据的统计分析应用Review Manager5.3软件。教学模式对医学教育环境影响的效应量用加权均数差(MD)和95%可信区间(CI)表示。采用Cochrane’sχ^2检验和I~2值进行异质性评价。漏斗图法用来评价发表偏倚

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