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开展“一题多解”教学是克服学生思维定式,培养学生思维灵活性的有效途径之一.师生可从多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓学生解题思路,总结解题规律,使学生分析问题、解决问题的能力得到提高,思维的发散性和创造性得到增强,最终达到发展学生核心素养的目的.
克服思维定式 走向深度学习——核心素养下数学“一题多解”案例探微
【摘 要】
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开展“一题多解”教学是克服学生思维定式,培养学生思维灵活性的有效途径之一.师生可从多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓学生解题思路,总结解题规律,使学生分析问题、
【机 构】
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汕头市澄海华侨中学,东莞市麻涌中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2020年7期
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