目的:观察健康教育对肺癌患者生活质量的影响。方法:以医院收治的90例肺癌患者作为研究对象,采用随机对照表将患者分为对照组和观察组。对照组45例行常规健康教育,观察组45例行多阶段健康教育。以欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表(E-ORTC QLQ-C30)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SAS)评分,评估健康教育效果。结果:观察组整体功能、情绪功能、躯体功能、角色功能、认知功能评分分别为90.26±2.08分、94.33±3.24分、91.66±2.25分、95.48±3.36分、93.31±2.77分,均显著高于对照组(P<0.05)。干预后观察组SAS评分和SDS评分分别为29.65±1.29分和27.83±3.31分,显著低于对照组(P<0.05)。观察组疾病相关知识的认知度、遵医行为、了解药物知识、良好生活习惯的百分比分别为86.67%、93.33%、84.44%、91.11%,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:对肺癌患者实施多阶段健康教育,可满足其对健康知识的需求,提高生活质量。