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从物理核心素养的视角,对中美高中物理"质点"模型的教材内容进行比较,研究发现《原理与问题》较《必修1》关于"质点"模型教材选择的内容更加贴近学生的生活实际,更能够体现出"质点"模型的物理本质、建立过程和运用该模型解决实际问题,更有利于培养学生的物理核心素养。
中美高中物理教材“质点”模型内容的比较
【摘 要】
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从物理核心素养的视角,对中美高中物理"质点"模型的教材内容进行比较,研究发现《原理与问题》较《必修1》关于"质点"模型教材选择的内容更加贴近学生的生活实际,更能够体现出
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题“核心素养视域下中学物理低成本创新实验开发与应用研究(编号:GS[2017]GHB1978)”;西北师范大学“学生创新能力计划”2018年支持项目(编号:CX2018Y075)阶段性成果之一
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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