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作者从基层电大老师的角度,分析了主要来自乡镇和农村的基层电大的学生的特点,进而从学生的学习动机、学习观念和学习方法、学习计划、学习兴趣、远程学习技术、交互能力、心理健康、教学实践和形成性作业等几个方面阐述了对基层电大学生进行多层次全方位的导学实践,从而充分发挥电大的远程教育的优势,更大限度地弥补乡镇、农村成人教育的不足。