【摘 要】
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随着积极心理学得到广泛传播和认同,学校心理健康教育工作发生了新的改变,学生积极心理品质的培养已成为心理健康教育的重要价值取向。通过对大一学生自我成长分析报告的分析
【基金项目】
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益阳市社会科学界联合会研究成果(编号:2016YS36)
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随着积极心理学得到广泛传播和认同,学校心理健康教育工作发生了新的改变,学生积极心理品质的培养已成为心理健康教育的重要价值取向。通过对大一学生自我成长分析报告的分析,发现高职新生积极心理品质整体良好,但普遍在自我管理和自我约束等方面有所欠缺。积极心理品质的发展受诸多因素影响,高职新生积极心理品质的培养是一项系统工程,需要“学生一家庭一学校一社会”共同发力。
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