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在素质教育的大背景下，语文教育的发展一直处于上升趋势。自上个世纪初期语文教学体系成立到现在，我国的语文教材基本内容一直在发生着改变。而选文作为语文教材的基础部分，具有促进学生更好学习的重要作用。因此，对高中语文教材中的现当代散文选文进行研究有着鲜明的现实意义。
一、现当代散文在高中语文教学中的重要性
（一）现当代散文的概念
在文学界有着这样的说法“散文是文学的正宗”“散文是文学体裁之母”。在古代，人们对于散文的界定一般是与韵文、骈文相对应的不押韵的文章类型。而现代散文，主要指的是从“五四运动”到新中国成立之前的这一部分的散文。当代散文则是从建国到现在的散文作品。现当代散文是受到西方散文的影响而从传统散文体系中独立出来的一种文学体系。从广义的角度来讲，散文是除了诗歌、小说、戏剧之外的一种文学体裁，主要包括杂文、随笔、小品等。从狭义的角度来说，散文指的是语言精美、生动，以写入或是记事为主的短小精炼的文章。
（二）现当代散文在高中语文教学中的地位
语文教育具有培养国民人文素质及语文应用能力与思辨能力的重要作用，特别是在教导学生“怎么做人”这一问题上有着不可替代的作用。语文教学应该是通过对优秀作品的学习，对学生产生潜移默化的影响。语文课本中选用的散文大多都是具有鲜明代表意义的作品，这些作品将会对学生产生借鉴作用，同时也可以培养学生的语言美感。就高中学习来说，学生的课业任务繁重，平时的阅读量更是少之又少。而语文教材可以说是他们接触文学作品最为直接的方式之一，因此教材对于学生的影响是十分巨大的。
二、当代高中语文教材中的现当代散文选文问题及建议
纵观语文教材中的散文选文，其经历了发展的模糊期、清晰期和发展期。同时也可以看到，从建国到现在的语文选文主要体现在两个方面：一是文章内容的变化；二是选材体系的变化。那么在语文的选文方面还需要考虑什么？笔者对当代高中语文教材中的现当代散文选文问题进行分类论析，提出自己的一些想法。
（一）现当代散文选文问题
在对现当代散文选文问题进行讨论之前，我们首先应该了解散文选文最终是为了达到什么样的目的，是为培养学生语文素养，还是为应付考试？而只有了解了其最终的目的，才可以更好地解决相关问题。
1.选文数量问题
笔者认为，语文教材中的文学体裁选择应该遵循百花齐放的原则，教材选文最终的作用是通过不同的文章例子，让学生可以在阅读的同时可以对这种文体有一个了解。所以对于课本中的散文选文不在于数量的多少，而是在于质量的高低。
2.时代分布问题
随着基础教育的不断发展，课程改革一共产生了五个阶段的教材。但是这五种教材中多忽略了现代散文的选人。但是现代散文在文学体系中是具有鲜明教育意义的，所以高中语文课文散文选文需要注意现代散文的选入量。并且，在新时代背景下，随着教育改革的不断发展，频频变化的教材内容给学生的学习带来了新的阻力。
3.编排体系及单元组合方式问题
教材内容的编写方式主要分为混编与分编两种。混编的方式可以以古通今，但是很容易混淆视听。分编的好处在于可以杜绝混编的混淆视听，但是又会因为内容的一成不变，长时间教学会使学生产生倦怠感与审美疲劳。因此无论那种教学方式都具有优势与不足。而为了杜绝教材编制产生的问题，教师可以通过合理的教学方法进行解决。
而教材的单元组合方式从以往的单一方式，变成了复合方式。这样的方式最终实现了优势互补，是教材选文进步的一种表现。
（二）现当代散文选文建议
1.典范性和可接受性
以文质兼美作为语文教材选文的标准，因为过于重视文质兼美，使得选文在因袭“素有定评的名家名篇”中走向狭隘，选文的多种功能没有得到很好的体现。所以高中语文教材选文的需要摒弃唯美、唯上的弊端。在文质兼美的典范性原则之下，要注意学生对于这类文章的喜好与学习兴趣，最终实现两者之间的有机结合。
2.经典性、时代性和可讀性
因为教材的编者往往忽略了散文选文的经典性，所以使得高中语文教材频频变脸。所以编写者必须要认识到这样的问题：教材编写的时代性并不是不断加入一些新鲜的散文，最重要的是选文的内容和思想富有时代气息。很多时代久远的文章是可以跨越时代的。所以文学作品的经典性、时代性是相互统一的。为了增加教材的使用效果，文章的可读性同样是十分重要的。因此应该做到经典性、时代性和可读性的统一。
一、现当代散文在高中语文教学中的重要性
（一）现当代散文的概念
在文学界有着这样的说法“散文是文学的正宗”“散文是文学体裁之母”。在古代，人们对于散文的界定一般是与韵文、骈文相对应的不押韵的文章类型。而现代散文，主要指的是从“五四运动”到新中国成立之前的这一部分的散文。当代散文则是从建国到现在的散文作品。现当代散文是受到西方散文的影响而从传统散文体系中独立出来的一种文学体系。从广义的角度来讲，散文是除了诗歌、小说、戏剧之外的一种文学体裁，主要包括杂文、随笔、小品等。从狭义的角度来说，散文指的是语言精美、生动，以写入或是记事为主的短小精炼的文章。
（二）现当代散文在高中语文教学中的地位
语文教育具有培养国民人文素质及语文应用能力与思辨能力的重要作用，特别是在教导学生“怎么做人”这一问题上有着不可替代的作用。语文教学应该是通过对优秀作品的学习，对学生产生潜移默化的影响。语文课本中选用的散文大多都是具有鲜明代表意义的作品，这些作品将会对学生产生借鉴作用，同时也可以培养学生的语言美感。就高中学习来说，学生的课业任务繁重，平时的阅读量更是少之又少。而语文教材可以说是他们接触文学作品最为直接的方式之一，因此教材对于学生的影响是十分巨大的。
二、当代高中语文教材中的现当代散文选文问题及建议
纵观语文教材中的散文选文，其经历了发展的模糊期、清晰期和发展期。同时也可以看到，从建国到现在的语文选文主要体现在两个方面：一是文章内容的变化；二是选材体系的变化。那么在语文的选文方面还需要考虑什么？笔者对当代高中语文教材中的现当代散文选文问题进行分类论析，提出自己的一些想法。
（一）现当代散文选文问题
在对现当代散文选文问题进行讨论之前，我们首先应该了解散文选文最终是为了达到什么样的目的，是为培养学生语文素养，还是为应付考试？而只有了解了其最终的目的，才可以更好地解决相关问题。
1.选文数量问题
笔者认为，语文教材中的文学体裁选择应该遵循百花齐放的原则，教材选文最终的作用是通过不同的文章例子，让学生可以在阅读的同时可以对这种文体有一个了解。所以对于课本中的散文选文不在于数量的多少，而是在于质量的高低。
2.时代分布问题
随着基础教育的不断发展，课程改革一共产生了五个阶段的教材。但是这五种教材中多忽略了现代散文的选人。但是现代散文在文学体系中是具有鲜明教育意义的，所以高中语文课文散文选文需要注意现代散文的选入量。并且，在新时代背景下，随着教育改革的不断发展，频频变化的教材内容给学生的学习带来了新的阻力。
3.编排体系及单元组合方式问题
教材内容的编写方式主要分为混编与分编两种。混编的方式可以以古通今，但是很容易混淆视听。分编的好处在于可以杜绝混编的混淆视听，但是又会因为内容的一成不变，长时间教学会使学生产生倦怠感与审美疲劳。因此无论那种教学方式都具有优势与不足。而为了杜绝教材编制产生的问题，教师可以通过合理的教学方法进行解决。
而教材的单元组合方式从以往的单一方式，变成了复合方式。这样的方式最终实现了优势互补，是教材选文进步的一种表现。
（二）现当代散文选文建议
1.典范性和可接受性
以文质兼美作为语文教材选文的标准，因为过于重视文质兼美，使得选文在因袭“素有定评的名家名篇”中走向狭隘，选文的多种功能没有得到很好的体现。所以高中语文教材选文的需要摒弃唯美、唯上的弊端。在文质兼美的典范性原则之下，要注意学生对于这类文章的喜好与学习兴趣，最终实现两者之间的有机结合。
2.经典性、时代性和可讀性
因为教材的编者往往忽略了散文选文的经典性，所以使得高中语文教材频频变脸。所以编写者必须要认识到这样的问题：教材编写的时代性并不是不断加入一些新鲜的散文，最重要的是选文的内容和思想富有时代气息。很多时代久远的文章是可以跨越时代的。所以文学作品的经典性、时代性是相互统一的。为了增加教材的使用效果，文章的可读性同样是十分重要的。因此应该做到经典性、时代性和可读性的统一。