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通讯作者：刘丹丹（1979－），女，汉，湖北荆门，副教授，博士，高分子材料成型、改性及功能化。
基金项目：国家大学生创新实验计划项目，编号091048933。
摘要：“国家大学生创新性实验计划”是国家高等教育改革与大学本科教学质量提高的一项重要举措，是教育部直接面向大学生,注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的国家级创新实验项目。本文结合学生自己所参与的项目《改性聚天冬氨酸与腐植酸复配的缓蚀性能研究》，阐述了对实验计划项目顺利实施的因素的认识和理解,并介绍了从实际工作中获得的收获和体会,并提出几点有待解决的不足之处。
关键词：大学生创新性实验计划实践体会
大学在国家建设创新体系中有着举足轻重的地位，是国家创新体系建设的主力军，故高校肩负着培养创新型人才的重任。国家级大学生创新性实验计划作为国家面向本科生设立的科学研究计划,给广大学生提供了参与科学研究机会,通过科研和实践,理论与实际结合,发现、分析和解决问题,接受科学研究的训练,达到培养创新能力的目的,因而是高校培养创新型人才的有效载体。大学生要充分享受参与国家级大学生创新性实验计划的机会，好好利用这个激发自己的潜能、挑战自我的平台。本文结合我们的工作,论述了通过大学生创新性实验计划，培养大学生创新能力的实践和一些思考。
1 实验计划项目顺利实施的因素
1.1 学生的素质
这种类型的项目，主体是我们学生，在整个项目的进行过程中要体现我们的思想，突出我们的主导地位。创新需要具备必需的知识、智力和技能等才智因素，我们要参与到创新实验中来，就必须努力提高自身的知识基础。随着研究的深入，我们会发现不懂的专业知识越来越多，如果不能及时的掌握相关知识，就会举步维艰。
不同专业的同学组成的团队可能会迸发出更大的能量，他们学习的知识不同，考虑问题的方式不同，这样能给实验带来更多的突破点，还可以充分利用各个院系的教学实验设备，提高实验效率。
1.2 老师的引导是对创新思维的激发
作为学生，我们的知识有限，对很多问题考虑的不够全面，在一些关键问题上还需要老师筹划。大部分同学往往只是怀有最初的激情，当真正进入到枯燥无味的实验中去时便失去耐性，重复的工作常常让我们产生抵触的情绪，当实验毫无进展时更是会失落甚至退缩。老师有着丰富的阅历，对我们进行预见性的提醒，让我们做好心理准备。当实验出现问题时，老师能帮助我们分析原因，并协助找到解决的办法。老师为我们提供的最大帮助就是在专业知识上的指导，以及对我们创新思维的激发。老师将某一领域内最前沿的研究情况给我们做一个大概的介绍，让我们能够系统的、有针对性的学习，同时也能让我们少走弯路。
1.3 付诸实践
首先，我们要进行这个实验必须先通过前期答辩，这个答辩也许是我们第一次在正式场合的表演，所以这对建立学我们的自信非常重要。要顺利的通过这个答辩，需要一份讲究的PPT来打动评委，减少累赘，直入主题，用简洁的语言介绍自己设计的是什么，优势在哪，创新之处在哪等。最初的实验或多或少会出现一些问题，我们需要学会冷静的分析问题，找出错误的所在，这对提高我们判断处理的能力有很大帮助。不仅实验过程需要学生亲自操作，实验仪器的选购以及账目的申报也最好让我们参与，这样能全面的锻炼我们的能力。
论文的撰写是必不可少的过程，对于大多数同学来说，这应该是他们的第一次。作为一个专业知识不够丰富的大学生，完成一篇优秀的论文还是有很大难度的。首先需要查阅大量的相关资料文章，积累写作素材以及了解论文格式等。完成论文后还要积极与老师沟通，反复修改文章。很多同学对自己写的文章没有信心，自认为资历不够，我们应该努力克服这种心理障碍，大胆的将自己理解的东西表达出来。当然，项目的进行还需要学校的支持，需要学校提供的硬件及软件设施做后盾。学校的全力支持可以减少我们以及老师的工作量，把更多的精力放在实验项目上。
2 参与项目的收获和体会
开展这个项目以来，我们项目组成员在这个项目中都学到很多。大家能结合自己的兴趣爱好积极踊跃地在这个项目中尽自己的一份力。在研究中，都投入了极大的热情，能够尽自己的努力和想象力解决在研究中遇到的问题，当然遇到问题时能主动和指导老师探讨，以求最快最全面的解决问题。
最明显的是，在学习上知识得到了扩充，以前我们主要学的是材料制备、加工工艺及设备的设计与开发，而在设备的防护方面却没有很深入的学习，通过这个科研项目，我们的知识扩充到了防腐上了。在我们日常生活中应用最多材料就是钢铁，由于材料的不均匀性和氧的去极化作用，材料将会被腐蚀，而目前缓蚀作用机理主要有3种理论：成相膜理论 、吸附膜理论和电化学理论，根据上述知识的了解，我们在做工艺或者设计时可以采取相应的对策从而减少腐蚀。在防腐的学习中，我们对以前学习的材料表面处理的作用更加明确了，知识更加巩固了。这样，我们不仅学到防腐的知识，而且对以前学的知识也加深了理解。
其次，培养了我们的做事能力。在这个项目中，给我影响最深的是要细心。记得才开始做的时候我们忽略了一个小小的要求“试液体积与试片面积比：20mL/cm2—40mL/cm2”，由于每一个钢片的材料部均匀性会导致腐蚀差异，为了减少这种差异，我们采取每次放四个钢片这样每次做出来的数据都很不理想，为此，我们花费了几个月的时间来寻找问题出现的原因。后来终于发现了，这个我们留下了不可磨灭的印象，这提醒我们做事一定要细心，不论是在学习还是工作中。
项目进行的过程中，我们有时需要单独面对一些事情，例如论文写作方向的确定。我们所写的论文是对我们项目的补充，有明确的目的但没有明确的方向，因此，我们必须以负责任的态度做决定。在处理这些事情上面，我们会与老师沟通，但最后做决定的是我们自己，这为我们以后独挡一面的工作打下基础。项目中的挫折失败让我们沮丧，但压迫感和责任感让我们不懈怠不放弃。
最后，在这个项目中当然也培养了我们的动手能力。试验中有一些辅助性的工具都是我们自己动手设计的，小的像挂碳钢片用的“井”字架、摆放搅拌器的“增高垫”等等，大的如试验桌都是我们自己根据需要用AUTO CAD自己设计好后请木匠师傅做的。很多不可能的在实践中可能了，也有很多可能的变成了不现实，让我们获益良多。这些收获将在我们以后的学习、研究中打下基础。
3 结语
国家大学生创新性实验计划项目的实施，调动我们的主动性、积极性和创造性，激发我们的创新思维和创新意识，在对培养和提高我们的独立思考和动手能力方面将起到很大的作用，逐步掌握思考问题、解决问题的方法、提高创新实践能力。通过实践活动的开展有助于我们对实践这一过程的认识和了解，使我们知道由理论到实际物体转化过程的所具备的知识和能力。国家重视对大学生创新能力的培养，投入各种资源为我们创造条件，我们非常珍惜这样的机会，希望越来越多的大学生有机会得到这样的锻炼。
基金项目：国家大学生创新实验计划项目，编号091048933。
摘要：“国家大学生创新性实验计划”是国家高等教育改革与大学本科教学质量提高的一项重要举措，是教育部直接面向大学生,注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的国家级创新实验项目。本文结合学生自己所参与的项目《改性聚天冬氨酸与腐植酸复配的缓蚀性能研究》，阐述了对实验计划项目顺利实施的因素的认识和理解,并介绍了从实际工作中获得的收获和体会,并提出几点有待解决的不足之处。
关键词：大学生创新性实验计划实践体会
大学在国家建设创新体系中有着举足轻重的地位，是国家创新体系建设的主力军，故高校肩负着培养创新型人才的重任。国家级大学生创新性实验计划作为国家面向本科生设立的科学研究计划,给广大学生提供了参与科学研究机会,通过科研和实践,理论与实际结合,发现、分析和解决问题,接受科学研究的训练,达到培养创新能力的目的,因而是高校培养创新型人才的有效载体。大学生要充分享受参与国家级大学生创新性实验计划的机会，好好利用这个激发自己的潜能、挑战自我的平台。本文结合我们的工作,论述了通过大学生创新性实验计划，培养大学生创新能力的实践和一些思考。
1 实验计划项目顺利实施的因素
1.1 学生的素质
这种类型的项目，主体是我们学生，在整个项目的进行过程中要体现我们的思想，突出我们的主导地位。创新需要具备必需的知识、智力和技能等才智因素，我们要参与到创新实验中来，就必须努力提高自身的知识基础。随着研究的深入，我们会发现不懂的专业知识越来越多，如果不能及时的掌握相关知识，就会举步维艰。
不同专业的同学组成的团队可能会迸发出更大的能量，他们学习的知识不同，考虑问题的方式不同，这样能给实验带来更多的突破点，还可以充分利用各个院系的教学实验设备，提高实验效率。
1.2 老师的引导是对创新思维的激发
作为学生，我们的知识有限，对很多问题考虑的不够全面，在一些关键问题上还需要老师筹划。大部分同学往往只是怀有最初的激情，当真正进入到枯燥无味的实验中去时便失去耐性，重复的工作常常让我们产生抵触的情绪，当实验毫无进展时更是会失落甚至退缩。老师有着丰富的阅历，对我们进行预见性的提醒，让我们做好心理准备。当实验出现问题时，老师能帮助我们分析原因，并协助找到解决的办法。老师为我们提供的最大帮助就是在专业知识上的指导，以及对我们创新思维的激发。老师将某一领域内最前沿的研究情况给我们做一个大概的介绍，让我们能够系统的、有针对性的学习，同时也能让我们少走弯路。
1.3 付诸实践
首先，我们要进行这个实验必须先通过前期答辩，这个答辩也许是我们第一次在正式场合的表演，所以这对建立学我们的自信非常重要。要顺利的通过这个答辩，需要一份讲究的PPT来打动评委，减少累赘，直入主题，用简洁的语言介绍自己设计的是什么，优势在哪，创新之处在哪等。最初的实验或多或少会出现一些问题，我们需要学会冷静的分析问题，找出错误的所在，这对提高我们判断处理的能力有很大帮助。不仅实验过程需要学生亲自操作，实验仪器的选购以及账目的申报也最好让我们参与，这样能全面的锻炼我们的能力。
论文的撰写是必不可少的过程，对于大多数同学来说，这应该是他们的第一次。作为一个专业知识不够丰富的大学生，完成一篇优秀的论文还是有很大难度的。首先需要查阅大量的相关资料文章，积累写作素材以及了解论文格式等。完成论文后还要积极与老师沟通，反复修改文章。很多同学对自己写的文章没有信心，自认为资历不够，我们应该努力克服这种心理障碍，大胆的将自己理解的东西表达出来。当然，项目的进行还需要学校的支持，需要学校提供的硬件及软件设施做后盾。学校的全力支持可以减少我们以及老师的工作量，把更多的精力放在实验项目上。
2 参与项目的收获和体会
开展这个项目以来，我们项目组成员在这个项目中都学到很多。大家能结合自己的兴趣爱好积极踊跃地在这个项目中尽自己的一份力。在研究中，都投入了极大的热情，能够尽自己的努力和想象力解决在研究中遇到的问题，当然遇到问题时能主动和指导老师探讨，以求最快最全面的解决问题。
最明显的是，在学习上知识得到了扩充，以前我们主要学的是材料制备、加工工艺及设备的设计与开发，而在设备的防护方面却没有很深入的学习，通过这个科研项目，我们的知识扩充到了防腐上了。在我们日常生活中应用最多材料就是钢铁，由于材料的不均匀性和氧的去极化作用，材料将会被腐蚀，而目前缓蚀作用机理主要有3种理论：成相膜理论 、吸附膜理论和电化学理论，根据上述知识的了解，我们在做工艺或者设计时可以采取相应的对策从而减少腐蚀。在防腐的学习中，我们对以前学习的材料表面处理的作用更加明确了，知识更加巩固了。这样，我们不仅学到防腐的知识，而且对以前学的知识也加深了理解。
其次，培养了我们的做事能力。在这个项目中，给我影响最深的是要细心。记得才开始做的时候我们忽略了一个小小的要求“试液体积与试片面积比：20mL/cm2—40mL/cm2”，由于每一个钢片的材料部均匀性会导致腐蚀差异，为了减少这种差异，我们采取每次放四个钢片这样每次做出来的数据都很不理想，为此，我们花费了几个月的时间来寻找问题出现的原因。后来终于发现了，这个我们留下了不可磨灭的印象，这提醒我们做事一定要细心，不论是在学习还是工作中。
项目进行的过程中，我们有时需要单独面对一些事情，例如论文写作方向的确定。我们所写的论文是对我们项目的补充，有明确的目的但没有明确的方向，因此，我们必须以负责任的态度做决定。在处理这些事情上面，我们会与老师沟通，但最后做决定的是我们自己，这为我们以后独挡一面的工作打下基础。项目中的挫折失败让我们沮丧，但压迫感和责任感让我们不懈怠不放弃。
最后，在这个项目中当然也培养了我们的动手能力。试验中有一些辅助性的工具都是我们自己动手设计的，小的像挂碳钢片用的“井”字架、摆放搅拌器的“增高垫”等等，大的如试验桌都是我们自己根据需要用AUTO CAD自己设计好后请木匠师傅做的。很多不可能的在实践中可能了，也有很多可能的变成了不现实，让我们获益良多。这些收获将在我们以后的学习、研究中打下基础。
3 结语
国家大学生创新性实验计划项目的实施，调动我们的主动性、积极性和创造性，激发我们的创新思维和创新意识，在对培养和提高我们的独立思考和动手能力方面将起到很大的作用，逐步掌握思考问题、解决问题的方法、提高创新实践能力。通过实践活动的开展有助于我们对实践这一过程的认识和了解，使我们知道由理论到实际物体转化过程的所具备的知识和能力。国家重视对大学生创新能力的培养，投入各种资源为我们创造条件，我们非常珍惜这样的机会，希望越来越多的大学生有机会得到这样的锻炼。