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叶圣陶先生认为:“儿童像种子一样,种子般的儿童有自动生长的潜能,有自我生长的节律。”小学科学教学应该尊重学生如种子般生长的规律,努力让学生享有自由时空,给学生提供自由实践的机会,帮助学生形成自由意识,最终构建让学生自由发展、自由创造的闲意课堂。
闲意课堂:科学教学的理性探索——基于叶圣陶先生“儿童种子观”的思考
【摘 要】
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叶圣陶先生认为:“儿童像种子一样,种子般的儿童有自动生长的潜能,有自我生长的节律。”小学科学教学应该尊重学生如种子般生长的规律,努力让学生享有自由时空,给学生提供自
【机 构】
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江苏海安市曲塘小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
[摘 要]图画不仅是形象的，也是形式的，它既可以是具体的事物，也可以是指示性符号、结构图、图表等抽象化的存在。当我们把学生的内心世界真正地“图画”出来，言说有了对象，言说有了目标，言说有了方向，学生的习作就不至于言之无物、枯燥乏味了，就会变得丰富起来。习作教学中，我们可以指导学生利用图画观风景，让美景在有序中栩栩如生;利用图画写人物，让特点在生活中彰显本色;利用图画讲故事，让情节在想象中跌宕起伏;