【摘 要】
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<正> 我国古代活字印刷术的发明,是印刷史上又一伟大的里程碑。它既继承了雕版印刷的某些传统,又开创了新的技术领域。自北宋庆历年间毕昇发明活字印刷术至清朝后期发生鸦片
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<正> 我国古代活字印刷术的发明,是印刷史上又一伟大的里程碑。它既继承了雕版印刷的某些传统,又开创了新的技术领域。自北宋庆历年间毕昇发明活字印刷术至清朝后期发生鸦片战争的800年间,活字印刷术在活字的选材、制作、存放和排版工艺等方面有所改进,但总的来说,它的发展比较缓慢,在我国没有得到广泛的普及推广。它不仅始终没有取代雕版印刷术,就连与之并驾齐驱的发展状况也一直没
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【摘 要】 在进行小学三年级语文写作教学过程中，教师应尝试采用“先说后写”的方式引导学生提升自身写作能力，让学生在反复的说话过程中寻找写作的素材和源泉，更好地提升學生的动手能力和实践能力。先说后写的说并不是随便说，而是有目的地说；写也不是将说的内容完整的记录下来，而是在精简的前提下写出更加精彩的作文内容。本文旨在通过先说后写这样一种教学理论的阐述，详细论述其在实践教学中的具体应用。 【关键词】
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