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随着课程教学改革的不断深入，数学教学也面临着严峻的考验．以前很多老师对怎样解题、怎样复习、怎样培养学生的各种能力等等都研究得很多、很深，也获得了很多成果，而对于学生的情感、心理等却缺少关注．现在为了学生的可持续发展、终身发展，新课程标准除了对学生知识、能力的关注以外，也非常注重学生情感心理和人格的培养．据了解，普遍教过高一数学的老师都有同感，现在高一学生的数学能力和成绩都不如以前，达不到预期的教学效果．我认为，这与高一学生学习数学的兴趣有密切的关系．本文就影响高一学生学习数学的兴趣的原因作一些探讨，同时为