【摘 要】
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高中学习的内容丰富,由于临近高考,高中生的学习压力普遍都很大,学生在学习过程中,将大部分注意力放在了学习成绩上,对于自身道德素质的提升不够重视,甚至是忽视,在学习中出
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高中学习的内容丰富,由于临近高考,高中生的学习压力普遍都很大,学生在学习过程中,将大部分注意力放在了学习成绩上,对于自身道德素质的提升不够重视,甚至是忽视,在学习中出现了发展极其不全面的现象,在学习态度上也达不到应有的标准。针对这种情况,班主任应该开展相应的教学策略,引导学生逐渐重视对自身道德素质的提升,开展高效的德育课堂,帮助学生在学习当中形成正确的学习态度和个人品格。班主任的德育工作需要学生的配合,所以班主任在德育教学中应该吸引学生主动参与,将教学从被动转变为主动,让学生成为教学的主体,为学生提高德育
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