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亲社会行为是观察学生干部德育成长的重要角度。研究表明：对是否要做出亲社会行为，大多数学生干部处于“不清楚”的模糊状态和“有点像我”的状态，这一群体的亲社会行为状况并不简单。学生干部亲社会行为水平从低到高排列为：沿海地区、内地地区、边疆地区；少数民族学生干部在公开场合下的亲社会4-i-~水平显著低于汉族学生干部；学生干部的亲社会行为水平只有在公开场合下显著高于不担任学生干部的同学。