我看过这样一则资料:一位纳粹集中营的幸存者,当上了美国一所中学的校长,每当一位新老师来到学校,他就会交给那位老师一封信,信中这样说:“亲爱的老师,我是集中营的生还者.我亲眼看到过人类不应当见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童由学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害;妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀.看到这一切,我怀疑:教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成为具有人性的人.你们的努力绝不应该被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过教育的屠夫.只有在能使我们的孩子具有人性的情况下,读写算的能力才有其价值”.这则资料让我震撼不已,学校是培养人才的社会组织,教书育人是这一组织所特有的使命,某种程度上,育人比教书更重要.“让孩子具有人性”说的就是“育人”这一使命,作为和学生接触最多的班主任,这一使命的完成,更是责无旁贷.下面我就结合我的工作实际谈一些具体的做法.