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新课程改革背景下,对于农村留守儿童教学提出了更高要求。学校管理层以及教师要紧密结合留守儿童性格特点及心理健康状况,不断创新教育理念,开展多元化教育策略方法。从而促进留守儿童身心健康发展,有助于学生学习成绩及综合素养得到显著提升,实现良好教育成效。本文结合当前农村留守儿童心理健康状况,具体阐述农村留守儿童教育策略探究。