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【摘要】当今时期，我国逐渐增加了对职业教育的重视程度，希望职业教育能够培养出大批专业性和实用性人才，以此解决就业问题。中职学校开展电子专业，比较符合社会的发展需求，有利于缓解社会劳动力供需矛盾，同时保证学生的就业率。希望此次研究能够为教学工作者提供理论参考。
【关键词】就业导向 中职 电子专业
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0251-01
中职学校的教育目的，主要是培养专业技能和知识过硬的人才，以此满足社会单位用人需求。而以就业为导向的中职电子专业教学，主要是考虑到我国电子产业发展较为迅速，对电子人才需求量较大，从而开展的有针对性、有目的性的教学活动，以此为学生提供良好的就业机会。
一、转变教师的传统教学理念
在中职电子专业教学过程中，如果教师只是讲解理论知识，无法加深学生对于知识的理解和运用能力，对于学生的就业不具有积极意义。而以就业为导向的电子专业教学，要求教师能够及时转变教学理念，采取全新的教学手段，加深学生对技能的掌握。比如说，电子信息工程专业课堂上展开现代信息技術教学，由于信息技术的抽象性和复杂性，增加了学生学习难度，此时教师可以利用计算机，对信息技术的信息传输步骤进行模拟，以更为直观的方式向学生展示信息的转换过程，学生通过形象化的认识，降低了知识的理解难度。
二、确立中职学校教学定位
长时间以来，中职学校由于盲目的扩大招生，导致很多中职学生面临严峻的就业问题。关键因素在于中职学校没有科学的定位自身的教学和发展，同时也没有规划学生的就业发展。而以就业为导向的中职电子专业教学，教学目标需要定位在培养专业能力过硬、符合一线操作技能需求的技术人员。中职学校只有准确把握学生的就业方向，与社会、市场的发展需求相结合，科学安排课程，才有利于提升学生的就业率。
三、对接市场需求，创新教学模式
首先，满足市场的需求，注重中职教学质量。当今时期，对于一线的实用性人才，我国具有非常大的需求量，技术操作人员非常的匮乏。所以在中职教学中，必须结合市场需求展开。比如说现阶段我国对电子专业人才具有较大需求，所以中职学校在设置课程时，可以关注通信原理、微机原理及接口技术、单片机接口技术及应用、数字电子技术、以及现代通信技术的培养等等课程上，使中职学生掌握更加充分、实用的知识。其次，创新教学实践，因材施教。就业为导向的中职电子专业教学，教师需要创新教学手段。对于电子专业教学来讲，首先从模拟电路学起，同时结合学生以后就业需求，着重模拟、构建、分析电路，提升学生的实践操作技能。教师还可以组织学生，进入工厂，进行一线工作，切实学习到工作岗位要求的技能。此外，结合学生的实际情况和兴趣，教师可以采取不同的教学方法。最后，加强学校与企业的合作，建立稳固的合作关系。以就业为导向的中职教育，决定其必须加强与企业单位的合作。中职学校只有明确企业用人需求，才能够开展针对性的教育方法，有目的性的培养电子专业学生。而学校与企业具有良好的合作关系，可以将毕业学生输送到企业中进行实习和工作，不仅帮助学生鞏固了技术技能，同时切实解决了中职学生毕业就业问题。
四、加强实习训练，提高就业能力
中职电子专业教学，学生除了需要掌握知识的理论知识之外，还需要提升自身的实践操作能力。首先，中职学生建立电子技能训练基地，为学生提供充分的锻炼机会。如今，很多中职学校均与社会中的用人单位构建良好的合作关系，并且成立的专门的职业电子技能训练基地，使学生具有非常充足的训练机会。此种教育方式非常具有效果，学生实战经验越丰富，技能也更加良好，也就增加了其就业竞争能力。所以，此种建立实习基地的教学方式，非常具有借鉴性和推广性。其次，开展职业电子技能竞赛，激励学生努力训练。在如今的中职学校中，教师组织学生进行实习就业，属于一种教学上的创新，是以劳动者的身份去学习。比如说，选择一些能力比较出众的学生，参与短期的、较高领域的学习工作，有利于激发学生的学习热情。而参加短期训练的学生，又可以将其工作经验和心得分享给其他学生，从而不断促进学生专业技能的提升。
总而言之，以就业为导向的中职电子专业就学，为使学生掌握扎实的知识与实践技能，解决学生就业问题，中职学校必须明确教学目标，及时转变教学理念，同时加强校企之间的合作，建立专业的实训基地，切实提升自身办学质量，促进中职学校的长久发展。
参考文献：
[1]樊红雷.以就业为导向的中职电子电工专业教学策略[J].高考：综合版，2013（8）.
[2]杨清乾.以就业为导向的中职电子教学分析[J].科学与财富，2015（3）.
【关键词】就业导向 中职 电子专业
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0251-01
中职学校的教育目的，主要是培养专业技能和知识过硬的人才，以此满足社会单位用人需求。而以就业为导向的中职电子专业教学，主要是考虑到我国电子产业发展较为迅速，对电子人才需求量较大，从而开展的有针对性、有目的性的教学活动，以此为学生提供良好的就业机会。
一、转变教师的传统教学理念
在中职电子专业教学过程中，如果教师只是讲解理论知识，无法加深学生对于知识的理解和运用能力，对于学生的就业不具有积极意义。而以就业为导向的电子专业教学，要求教师能够及时转变教学理念，采取全新的教学手段，加深学生对技能的掌握。比如说，电子信息工程专业课堂上展开现代信息技術教学，由于信息技术的抽象性和复杂性，增加了学生学习难度，此时教师可以利用计算机，对信息技术的信息传输步骤进行模拟，以更为直观的方式向学生展示信息的转换过程，学生通过形象化的认识，降低了知识的理解难度。
二、确立中职学校教学定位
长时间以来，中职学校由于盲目的扩大招生，导致很多中职学生面临严峻的就业问题。关键因素在于中职学校没有科学的定位自身的教学和发展，同时也没有规划学生的就业发展。而以就业为导向的中职电子专业教学，教学目标需要定位在培养专业能力过硬、符合一线操作技能需求的技术人员。中职学校只有准确把握学生的就业方向，与社会、市场的发展需求相结合，科学安排课程，才有利于提升学生的就业率。
三、对接市场需求，创新教学模式
首先，满足市场的需求，注重中职教学质量。当今时期，对于一线的实用性人才，我国具有非常大的需求量，技术操作人员非常的匮乏。所以在中职教学中，必须结合市场需求展开。比如说现阶段我国对电子专业人才具有较大需求，所以中职学校在设置课程时，可以关注通信原理、微机原理及接口技术、单片机接口技术及应用、数字电子技术、以及现代通信技术的培养等等课程上，使中职学生掌握更加充分、实用的知识。其次，创新教学实践，因材施教。就业为导向的中职电子专业教学，教师需要创新教学手段。对于电子专业教学来讲，首先从模拟电路学起，同时结合学生以后就业需求，着重模拟、构建、分析电路，提升学生的实践操作技能。教师还可以组织学生，进入工厂，进行一线工作，切实学习到工作岗位要求的技能。此外，结合学生的实际情况和兴趣，教师可以采取不同的教学方法。最后，加强学校与企业的合作，建立稳固的合作关系。以就业为导向的中职教育，决定其必须加强与企业单位的合作。中职学校只有明确企业用人需求，才能够开展针对性的教育方法，有目的性的培养电子专业学生。而学校与企业具有良好的合作关系，可以将毕业学生输送到企业中进行实习和工作，不仅帮助学生鞏固了技术技能，同时切实解决了中职学生毕业就业问题。
四、加强实习训练，提高就业能力
中职电子专业教学，学生除了需要掌握知识的理论知识之外，还需要提升自身的实践操作能力。首先，中职学生建立电子技能训练基地，为学生提供充分的锻炼机会。如今，很多中职学校均与社会中的用人单位构建良好的合作关系，并且成立的专门的职业电子技能训练基地，使学生具有非常充足的训练机会。此种教育方式非常具有效果，学生实战经验越丰富，技能也更加良好，也就增加了其就业竞争能力。所以，此种建立实习基地的教学方式，非常具有借鉴性和推广性。其次，开展职业电子技能竞赛，激励学生努力训练。在如今的中职学校中，教师组织学生进行实习就业，属于一种教学上的创新，是以劳动者的身份去学习。比如说，选择一些能力比较出众的学生，参与短期的、较高领域的学习工作，有利于激发学生的学习热情。而参加短期训练的学生，又可以将其工作经验和心得分享给其他学生，从而不断促进学生专业技能的提升。
总而言之，以就业为导向的中职电子专业就学，为使学生掌握扎实的知识与实践技能，解决学生就业问题，中职学校必须明确教学目标，及时转变教学理念，同时加强校企之间的合作，建立专业的实训基地，切实提升自身办学质量，促进中职学校的长久发展。
参考文献：
[1]樊红雷.以就业为导向的中职电子电工专业教学策略[J].高考：综合版，2013（8）.
[2]杨清乾.以就业为导向的中职电子教学分析[J].科学与财富，2015（3）.