【摘 要】
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经我指导的一批一批学生在解答不同分率的分数乘除法应用题中，多数学生往往只差一步之遥。可就是这一步之遥仿佛万水千山，从而导致学生对这部分知识产生畏惧感。问题在哪里呢？通
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经我指导的一批一批学生在解答不同分率的分数乘除法应用题中，多数学生往往只差一步之遥。可就是这一步之遥仿佛万水千山，从而导致学生对这部分知识产生畏惧感。问题在哪里呢？通过又一年的指导才发现：一是学生学习方法死板，完全按模式去套；二是教者本身在指导时未引导学生归纳总结；更重要的一点是学生没有从道理中去学。现通过一堂练习课引导学生掌握不同分率的转换技巧。
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