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包括会计专业意识、学习能力、抗压能力在内的素质培养,则可以贯穿于课堂教学模式之中。通过分析和讨论,会计课堂教学模式的优化途径可围绕着跟踪调研本校学生会计岗位的特征、完备课堂教学所需的课程体系建设、解决教学短板为出发点的新旧交融、建立由专任教师担纲的教改与实践、多元途径下持续获取岗位能力信息等几个方面来构建。