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目的了解小学教师自主学习现状。方法采用自编的《小学教师自主学习问卷》对濮阳市21所学校610名小学教师进行问卷调查，并对所得相关数据进行独立样本t检验，单因素方差分析，LSD事后检验等处理。结果小学教师自主学习在学校所在．地、性别、教龄和年龄等变量上存在显著差异。结论小学教师自主学习受自身和社会环境等内外因素的影响。