【摘 要】
：
概念是反映对象特有属性的思维形式[1]667。通过对概念的学习,人们可以实现从感性认识到理性认识的升华。在中学历史教学中,尽管概念教学普遍受到历史教师的重视,但由于种种原因,其教学效果并不理想,总结起来有如下几点表现:1.重史实讲解,轻概念阐释历史教学内容由一个个具体史实构成,讲清楚具体史实是历史教学的基本任务,但在现实教学中,由于教学内容的繁多与课时相对较少之间的矛盾,很多教师并未将概念阐
论文部分内容阅读
<正>概念是反映对象特有属性的思维形式[1]667。通过对概念的学习,人们可以实现从感性认识到理性认识的升华。在中学历史教学中,尽管概念教学普遍受到历史教师的重视,但由于种种原因,其教学效果并不理想,总结起来有如下几点表现:1.重史实讲解,轻概念阐释历史教学内容由一个个具体史实构成,讲清楚具体史实是历史教学的基本任务,但在现实教学中,由于教学内容的繁多与课时相对较少之间的矛盾,很多教师并未将概念阐释纳入课堂教学的视野。对于教学中遇到的各种概念,部分历史教师往往会一带而过,默认学生会自动理解,
其他文献
睡眠障碍是帕金森病常见的非运动症状之一,中西医在其治疗中各有优势,但尚未形成统一共识。西医治疗多遵循指南,以调整抗帕金森病药物为先,继而对症处理;中医的整体观念和辨证论治可以标本兼顾、防治结合。中西医结合优势互补,可更有效地长期管理睡眠障碍。上海市中西医结合学会慢性神经系统疾病专业委员会组织国内帕金森病领域中西医专家,形成帕金森病睡眠障碍中西医结合管理专家共识,以期为临床医生对帕金森病睡眠障碍的诊
历史概念是高中历史教学的一项重要内容,也是历史学习不可或缺的元素。历史概念是对历史事物本质属性和关键特征的反映,它上联基本史实,下启基本规律,是学生形成完整历史认知、构建历史体系的必要手段。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》强调"重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化""突出重点内容,核心概念和关键问题"。
针对手持式激光扫描仪ZEB-HORIZON采集的真彩色激光点云纹理效果不佳的问题,本文对该扫描点云与其内置影像进行融合,使生成的真彩色激光点云不仅具有空间信息和强度信息,还具有光谱信息。首先将该仪器内置相机同步采集到的影像通过SfM技术生成密集影像点云,然后采用激光点云与影像点云3D-3D的配准方法对两类点云进行匹配,再基于K-D树搜索进行纹理映射,最终生成真彩色的激光点云。试验结果表明,相比于在
在高中阶段,教师对历史核心概念本身的理解和教学都还存在浅层化、简单化、碎片化、无序化等不良倾向,此类不良倾向直接影响了学生对静态历史和动态历史学理解的有效提升,影响了学生关键能力和高阶思维的进一步跃升,更影响了高中历史教学、历史教育整体质量的显著攀升。普通高中历史课程标准（2017年版）强调:使学生通过对重点内容、核心概念、关键问题的理解,
民间泥塑,又称"彩塑""泥玩具",是用黏土捏制的一种古老而常见的民间手工艺,或素或彩,主要以人物和动物为主。泥泥狗,又称"陵狗""灵狗",是淮阳太昊陵"人祖会"中泥玩具的总称,也是原始图腾艺术的代表之一,展现了淮阳人民对远古自然的崇拜与敬畏。它造型夸张拙稚,花纹奇特多样,色彩对比鲜明,古朴、喜庆却又充满着神秘意味。幼儿天生喜欢玩泥,在幼儿园开展民间泥塑活动,融本土文化资源于丰富多彩的泥塑活动
历史概念意指对一目、一课、一专题（单元）、一模块乃至整个高中历史课程知识能起到统领、主导作用的概念[1]。理解是学习的关键,而核心概念教学不到位,学生就难以学会理解。目前一些省份使用的新教科书《中外历史纲要》,涉及核心概念众多,值得关注。就大多省份仍在使用旧科学书而言,仅人教版必修1、2、3学习模块明确要求掌握的概念分别达88、71和74个,选修1、4中提到的核心概念分别是61和52个[1]
《普通高中历史课程标准（2017年版）》提出了历史学科核心素养,要求学生从历史核心和本质来理解历史。而历史概念作为构成历史基础知识的重要组成部分,在历史教学中有着重要地位,因此在历史学科核心素养下如何有效突破历史概念对教师教学提出了更高的要求。"在历史教学中,如果不在意概念教学,只是把历史看作一种传授信息的载体或讲授事实的学科,就会导致失败"[1]。精准地把握历史概念成为高中历史教学的基础和
ISDS上诉机制改革是当前国际投资争端解决领域的讨论焦点。从理论起点到制度设计再到各国立场,均存在明显的意见分歧。关于建立ISDS上诉机制的理论起点,争议主要集中于上诉机构在解决ISDS机制一致性和准确性问题方面的作用以及有关终局性与效率的讨论。关于ISDS上诉机制的制度设计,分歧主要存在于审查范围与标准、上诉效力、审裁员选任、裁决执行等方面。作为政府领导型的改革,国家在ISDS改革中扮演着重要角