现在社会对教育要求越来越高，国家相当重视现代教育技术这一新领域，本文从学校的角度谈谈在教学中应用现代教育技术的途径。
　　1.多媒体教学在现代教学中的应用和地位
　　各级各类学校经过几年的努力，现代教学环境大大得到改善，但这些靠大量资金投入建设起来的系统，有许多没有得到充分的利用，有一部分甚至是为达标、装门面而建成的，基本上处于闲置状态，尤其是校园网，这几年国家花费几十亿，在中学、大学建了许多校园网，但真正用起来的、发挥效益的，也就区区可数的几家，浪费非常严重。所以，学校应该把资源用于实际之处，教师应该多使用信息技术、多用计算机作为课堂演示。学生应该用其作为电子读物，用于上网搜集信息，进行自主探究开展交互式学习。
　　多媒体教学在现代教学中的应用和地位是不是只是起辅助作用呢？如果只是线性地将所要讲授的知识做成课件来讲授，还不如不用。做课件是为了辅助教学的，因此我们要好好地选题，要选择有利于突出重点、突破难点的题材，这样才能使学生掌握正确的学习方法，提高观察能力。
　　2.教师在这门课程中所起的作用
　　教师在这门课程中所起的作用可谓举足轻重，一方面给学生提供很多这方面的知识，另一方面也是现代教育技术在技术方面的一个反馈，老师首先要做好榜样，即老师必须是专业的老师，或者在这方面有很高的造诣，才能去教授学生。不能因为是公共课，老师就睁一睁眼闭一只眼，要求不够严格，认为反正不是专业学习，只是讲授点皮毛就足够了，或者只是让学生期末考试不挂科就好了，这种态度是需要改正的。我们调查发现很多公共课学生对老师讲授的知识不是很满足，觉得太过简单，而老师在这一方面就更是显得有些轻率，作业上交与否都不重要，这就让学生感到老师不够重视，搞得自己的学习兴趣也没得了，所以老师一定要饱含热情，起好主导作用。
　　3.学生方面
　　从学生方面来看，很多人都觉得开设这门公共课还是比较有意义的，只是相对来说，这门课课程时间太短，而教学内容又颇多，所以很多东西都只学了皮毛，而不能深入去研究，再加上是公共课，和授课老师的联系也不多，这方面的交流也就更少了，所以很多时候真正想要更多学习这方面知识的人却苦于没有途径。建议学校可以开设现代教育技术的网络课程，这样的话效果将更好。
　　4.科学的认识是建设好现代教育技术的前提条件
　　在对待现代教育技术应用这个问题上，学校应该软硬件同等重视。网络化仅仅是信息化的形式，丰富的教育信息资源和方便快捷的获取方式才是信息化的内容和实质，教育资源库的建设、校园网的建设与硬件设施一样重要。在教学过程中，教学信息是通过各种教学软件在教学媒体中运行而传播给学生的，在一定的教学环境条件下，教学质量在一定程度上取决于教学软件的质和量，只有质量高、数量足的教学软件可供教师和学生选择，并与教学系统环境相协调时，才可能产生好的教学效益，提高教学质量。所以，学校应该充分利用现有的有限资源设备，让其发挥较大的效能，要“两个建设同时上”，即软件建设和硬件建设要同时上。
　　5.师资队伍建设，是加强学校现代教育技术建设的必要条件
　　现代教育技术的使用需要广大教师的参与，教学课件的制作并不是计算机教师一个人的事，教材的收集、脚本的编写，课件的成形和使用，都要任课老师来完成。只有任课老师将先进的教学思想、独特的教学风格融入课件之中，合力制作出高质量的课件，在教学过程中才能把课件应用得灵活自如，课件功能才能发挥得淋漓尽致。所以，学校的领导、教师都应该对现代教育技术有一个全新的认识，同时教师也要提高信息化素养。
　　
　　参考文献：
　　［１］汪颖.用技术发展教育的均衡发展，2008，（12）.
　　［２］何克抗.论现代教育技术与教育深化改革，2008，（9）.