【摘 要】
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<正>数学是一门探究性很强的学科,设置有效问题,可以培养学生的探究性思维。因此,本文分析了初中数学课堂提问现状,并给出了提高问题有效性的三方面的策略,期望提高初中数学
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<正>数学是一门探究性很强的学科,设置有效问题,可以培养学生的探究性思维。因此,本文分析了初中数学课堂提问现状,并给出了提高问题有效性的三方面的策略,期望提高初中数学问题设置水平。一、当前初中数学课堂现状1.提出的问题数量多,但是质量不高。部分教师在教学过程中认为只要提出一定数量的问题,并且这些问题涵盖了本节课的全部知识点,就完成了教学任务,一点儿不关注提出的数学问题质量如何,让学生频繁进行回答,甚至有
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