当个班主任真不容易，当个称职的班主任更不容易。那么如何才能当好一个称职的班主任呢？我认为班主任要具有以下“九心”：
　　1、爱心：教师必须要走进学生的内心世界，用自己的爱来滋养学生的成长。爱是教育的主旋律，在教学活动中，将爱深刻地融入每一个教育教学行为，班主任工作既能顺利进行，又能赢得学生的爱戴和感激。
　　2、热心：用上一颗活泼开朗、热情主动、阳光进取的心。教育不仅是知识传授的过程，更是师生之间的情感交流过程。中小学生处在成长关健时期，其个性心理、处世方式的养成和发展很大程度上受学校、班级环境、任课老师，特别是班主任老师的影响。热心向上、豁达开朗的老师，其言行举止对于塑造学生的阳光心态产生积极作用。
　　3、耐心：教育是一门慢的艺术，需要慢工细活。学生知识结构的建构、良好品性的培养、实践能力、健康身体养成都不是立竿见影，需要经历一个漫长的教育和自我教育过程。需要教师具有足够的耐心，不能急功近利、不能鼠目寸光，要从学生的长远利益出发，默默无闻，脚踏实地做好教育工作中的每一件事。
　　4、细心：要教育好学生，首先得学会了解学生。教师要细心观察学生的言行举止，从中分析学生的知识水平、思维特点、道德品性、处世方式、心理变化、个性特征等，找到符合学生身心特点的教育方式，才能增强教育的有效性。
　　5、专心：教师需要具备专心、专一、专注的工作态度。当走进教育岗位时，应心无杂念、一心一意地做好每一天的具体工作，以满意的工作成绩来赢得职业的尊严和相应的回报。
　　6、恒心：教师专业知识的掌握、专业技能的熟练、专业智慧的养成，都需要经常反复的职业训练和长期的工作积累。教师要有恒常淡定的心境，更要持之以恒地认真钻研下去，直至获得解决问题的有效方法。
　　7、信心：教师首先要对自己充满信心，相信自己能够胜任教育工作，且这种自信必须建立在认真工作、刻苦钻研的基础之上。教师要对每一个学生都充满信心，相信每一个学生都有一颗上进、善良的心。特别是对于后进学生，要始终相信后进生有潜力、想方设法挖掘其潜力，让他们在原有的基础上能够一点一滴地进步。
　　8、宽容心：当学生犯错、情节轻微的，一番语重心长的教育，学生也许就豁然醒悟了；情节严重的，应该如母亲般的胸怀微笑着把他拉回来。在学生开始走错路的时候就关注他，或者能从学生的错误中发现他的闪光点，那就是完美的教育了。宽容地给予他更多的机会，与单纯的惩罚相比，这种充满善意的宽容、警示更能显露为师者高尚的人格魅力。
　　9、诚心：我觉得爱学生的最佳方式是真心对待，把他们都当作一个个活生生、有个性、既有优点也有缺点的真正的人，而不是当作考试和学习的机器。喜欢他的优点、接纳他的缺点，不以成绩为唯一标准左右我们的感情，不歧视他们中的任何一个人。不反感记恨学生，少些冷漠，多些热情；少些居高临下的教训，多些平等真诚的谈心；困惑时帮助他们，成功时鼓励他们，让他们不断前进。
　　总之，担任班主任的老师一定要在教育教学过程中做个有心人，才能成为一个称职的班主任。