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课堂教学文化构建主体的能动与受动的统一、自由与秩序的统一、自律与他律的统一，根源于其共在先于存在，即个人只有与他人达成一种和谐、共生、共荣、互动的关系，才具有“实存”的可能与意义。思想政治理论课课堂教学文化是由教师与学生共同创建的主体际文化，是主体际价值体系的直接呈现，也体现了一定时期国家的主导价值。因而其构建路径是在主体际相互理解与沟通、对话与合作的框架下，实现从主体际理性的价值共识上升为体现现时态的国家倡导的主导价值观。