【摘 要】
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毕华林认为,化学基本观念是学生在深入理解化学学科特征的基础上所获得的总观性认识,具体表现为个体主动运用化学思想方法认识身边事物和处理问题的自觉意识或思维习惯[1]。
【基金项目】
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广东教育学会2019年度教育科研规划校课题“观念为本的初中化学复习教学策略”(课题编号:GDXKT20564)研究成果,广州市花都区2020年度教师教研课题“观念统整下的初中化学复习教学实践研究”(课题编号:HDJSJY2020026)研究成果。
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毕华林认为,化学基本观念是学生在深入理解化学学科特征的基础上所获得的总观性认识,具体表现为个体主动运用化学思想方法认识身边事物和处理问题的自觉意识或思维习惯[1]。其中分类观和微粒观对引导学生通过分类认识事物和把握同类事物的本质超越具体知识形成学科思维能力具有统领作用。以上也正是笔者运用分类观和微粒观统整“酸碱盐的组成与性质”专题复习教学设计的基础和出发点。
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