由数学计算错误引发的思考

来源 :吉林省教育学院学报(小学教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiansilang2006
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计算是小学数学中的重要内容,是学生终身发展必备的基础知识之一,因此对于计算教学尤其是计算错误研究也一直受到重视。
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目前,许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践,谈谈我的几点体会。  一、处理好师生关系  教师要树立教师的尊严,但不是威严,在课堂中教学要民主,不要以主人对仆人的态度或封建家长式的方法对待学生;人格上要平等,但不是朋友式的随便。搞好关系不是为了让
在信息技术教学中进行德育渗透,首先,要从教材实际出发,赋予知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透,让学生不感到是在接受灌输教育,而是让学生有深切的感受。其次,要把握计算机学科的特点,注意渗透的生动性、及时性与形象性。教师要深刻理解教学大纲,把握本学科的性质和特点,在渗透德育时,充分发挥本学科优势,增强生动性。以下我从四个方面谈谈如何在信息技术教学中进行德育渗透:  一、培养学生爱护机房
一、把课堂的自主权交给学生要把课堂的自主权交给学生,教师就必须留给学生自主活动的时间和空间。因此,在教学时间和内容分配上,教师要精心构思合理布局。在化学课堂中,我常根据
在作文教学中,常常见到“情感的伪化”:如虚情假意的“浅吟轻唱”,空话连篇的“文字泡沫”,全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们的独特体验,字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。真情失落已成为作文教学中的痼疾!假花尽管美艳,但缺少生命的活力;假话尽管动听,但缺乏生活的激情!还学生以真诚,还作文以真实,是每一位语文教师义不容辞的责任。  如何调动学生作文时的真情?要努力培养真诚性,就是要把过去
新课程标准针对现代教师角色的成长提出:要以情绪教学代替惟智教学。这就要求现代教师要以催化者代替领导者来满足学生对知识的汲取,为学生营造一个和谐的教学氛围,激发学生的兴趣。实践证明,开展“情趣”教学可以取得事倍功半的效果。那么,怎样在小学英语学科开展“情趣”教学呢?    一、激发学生兴趣是搞好“情趣”教学的基础     俗话说:“兴趣是最好的老师。” “情趣”教学的好坏主要看能否引起学生的学习兴趣
细节是活的,它体现在不同的情境中。华东师范大学教授叶澜说过这样一段话:“教师的创造才能和主导作用体现在处理活的情景中,这些活的情景向教师的智慧与能力提出一系列的挑战:当学生精力不振时,你能否使他们振作?当学生过度兴奋时,你能否使他们平静?当学生茫然无头绪时,你能否给他们以启迪?当学生没有信心时,你能否唤起他们的力量?你能否使学生在课堂上学会合作,感受和谐的欢愉和发现的惊喜?”对于这些,也许我们不可
许多次听到教师反映现在的学生不好管,而且随着学生的年龄增长也不像低年级的学生那么尊重老师了,课堂不好驾驭。但就我曾遇到的情况来看,我认为不要那么抱怨学生,而要从自身考虑
[教学内容]长春版小学语文一年级下册《农贸市场》[教学目标]1.认识本课的生字,词。2.了解“肉”字的字理演变过程。
随着信息技术在课堂上的广泛应用,越来越多的教师运用粉笔的次数在不断减少,甚至不动,当然,这样不但可以节省教学时间,还可调动学生的学习兴趣,因为电脑屏幕上“有声有色”,从而使教师忽略板书设计,但我们一定要知道板书在一节课中的作用是举足轻重的,好的板书能起到帮助学习,提升记忆的效果。    一、板书的功能    1.提要功能。板书把关键的、重要的教学内容写在黑板上,把有声的口头语言以浓缩的方式书面
一、 说教材(略)  二、说学生  写景文章对于六年级的学生并不很难,对课文的学习也掌握了一定的学习方法,多数学生依据阅读提示能够主动地完成学习任务。但是对于北方的学生来说,绝大多数都没有走进这如诗如画的张家界。因此,对文章所描写的景物特点,如:“千峰万仞”、“十里画廊”、“西海峰林”等,有些学生理解起来会有一定的难度。教学中,应该让学生充分利用网络等资源搜集资料,先通过各种途径走进“索溪峪”。