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张俊才老师
工作了10多年，班主任工作也干了近10年，每到岁末年初，总会收到许多学生的美好祝福。读着盈满祝福的字眼，我总被深深感动。除了感动之外，总觉得有更重的责任。我时常会问自己：“作为老师，我拿什么来回贈给我的学生？”我想，最好的礼物应是那充满爱的教育教学。
欣赏培育健康人格。人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。教育学生，我们要多一点欣赏，少一点挑剔，多一些鼓励，少一些指责。同时，如果一个人能由衷地欣赏他人，主动关心帮助别人，就会得到别人的欣赏，就会得到他人的关怀，自然也就会感到幸福。
在我的班上有这样一个女孩，她的性格较为孤僻，很少与其他同学来往。原来，她的母亲在家里总是唠叨，在她面前不停地拿她和别的同学作比较，而她自身又很好强，很是反感这一举动，母女俩在家里很少进行沟通。通过和家长多次交流，我了解到这一情况后，深知孩子在家庭中缺少应有的尊重与关爱，进而造成了人格的缺失和心理上的变化。于是，在班级管理中，我非常注意该生的一举一行，经常找机会鼓励、表扬她，让她感受来自老师的爱。慢慢的，她的性格开始有所转变，能够鼓起勇气回答问题，主动到办公室问问题等。看到她的不断进步，我还让其担任数学课代表。老师的信任和鼓励，给了她信心，也给了她勇气，她的脸上露出了笑容，学习成绩也在不断进步。家长会上，母亲终于看到自己孩子的优点，学会了欣赏女儿，母女俩的关系变得融洽多了。
尊重架起友爱桥梁。在班级管理中，如果老师能够尊重每一位学生，善待每一位学生，那才是对学生真正的爱，这也是教育的最高境界。
今年，我接手的班级是一个男生多且较为好动的班级。男生喜欢打篮球，一有空就溜到操场扔几下球。体育课则让他们更兴奋，有的学生因为今天有体育课，早上到校就把篮球、服装和鞋子等带来。因为打篮球，他们还跟别班同学起了一些摩擦，甚至发生“交战”，我也深感班级管理任务的艰巨。严格限制他们打篮球，等于夺其所好，也就把自己和这些学生对立起来。放任他们，班级就会一团糟。经过一番激烈的思想斗争，我决定引导他们正确处理学习和兴趣的关系。下午自习课，我专门把这些学生组织起来开会，表扬他们有一技之长，将来可以报考体育特长生。同时，我告诉他们体育特长生也需要一定的文化成绩，如果篮球打得好，文化成绩不高，那也不能被高校录取。因此，我们在打篮球的同时，也要重视学习文化，争取双过关。由于在班级管理中我尊重了这些学生，也赢得了这些学生的理解和支持，他们更自觉地遵守班级纪律，班级各项工作都很顺利地开展。
责任改变青涩人生。老师的行为，对学生的终身发展可能会产生不可估量的影响。作为班主任，需要提高自己的责任意识，用责任去引领学生的方向。
我班有位学生来自农村，其父亲早年生病去世，是母亲含辛茹苦地把他和弟弟送入高中就读。上高一的时候，我从几次考试中发现该生潜力很大，有希望考上理想的大学，于是对他较为重视。只是，这位学生自制力很差，母亲又对他很娇惯，上高二时，他瞒着老师和邻桌的女孩谈恋爱。我费了不少心思做他俩的思想工作，最终他们答应我为了对方，也为了自己，停止恋爱，一心学习，似乎努力没有白费。可到了高三，我发现他经常不上晚自习，经过调查，原来他常去录像厅，有时还看一个通宵。针对这种屡次违反校纪的学生，学校原则上是要开除的，而家长又在一边苦苦哀求，最后，是班主任的责任心让我把他留了下来。功夫不负有心人，三年的努力终于换回一张满意的录取通知书。想想，我确实付出了很多，但我也深刻体会到了肩上的责任。
宽容感悟师生真情。宽容是班主任需必备的一种爱，感受很深。我曾经教过一位学生，几乎每天都有违纪现象。后来我就想，批评和惩罚未必能起到良好的效果，反而会引起他的逆反心理，应该换一种教育方式。有一次语文课，他的家庭作业没有完成，却振振有词地和老师吵了起来。我把他叫到办公室，微笑着说：“你的作业没有写完，可能有你自己的原因，找时间补上吧。”然后就让他继续上课了。第二天，他又在历史课上违纪，被老师叫到了办公室。我还是耐心地说：“你今天是不是有什么心事啊？有时间把所缺的功课补上吧，只要你努力，你一定会成功的！”于是就又叫他回去上课了。连续过了两天，他没有再违纪，却在当天下午自习课时来找我，说：“老师，我想和你聊聊，好吗？”我发现教育的契机到来了。我让他坐下来，并给他倒了一杯水。通过推心置腹的交谈，我发现这个学生出现今天这种情形主要是由于父母和孩子的沟通太少，孩子缺少必要的关爱。我一面教育他要理解父母，另一方面鼓励他要努力学习，将来才能有所作为。自从谈话之后，他的确像变了一个人，不仅没有出现违纪现象，而且学习上更加勤奋，最后被一所大学录取。看到他的大学录取通知书，我心潮澎湃，这是对我工作的肯定，也是我对学生宽容的一种回报。
教育学生，班主任的心中要充满爱。只有这样，才能唤醒那沉睡的心，抚平那心灵的创伤，让他们懂得人间的真情，点亮学生心中的那盏灯。
作者单位 江苏省连云港外国语学校 222006
责任编辑 刘 静
工作了10多年，班主任工作也干了近10年，每到岁末年初，总会收到许多学生的美好祝福。读着盈满祝福的字眼，我总被深深感动。除了感动之外，总觉得有更重的责任。我时常会问自己：“作为老师，我拿什么来回贈给我的学生？”我想，最好的礼物应是那充满爱的教育教学。
欣赏培育健康人格。人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。教育学生，我们要多一点欣赏，少一点挑剔，多一些鼓励，少一些指责。同时，如果一个人能由衷地欣赏他人，主动关心帮助别人，就会得到别人的欣赏，就会得到他人的关怀，自然也就会感到幸福。
在我的班上有这样一个女孩，她的性格较为孤僻，很少与其他同学来往。原来，她的母亲在家里总是唠叨，在她面前不停地拿她和别的同学作比较，而她自身又很好强，很是反感这一举动，母女俩在家里很少进行沟通。通过和家长多次交流，我了解到这一情况后，深知孩子在家庭中缺少应有的尊重与关爱，进而造成了人格的缺失和心理上的变化。于是，在班级管理中，我非常注意该生的一举一行，经常找机会鼓励、表扬她，让她感受来自老师的爱。慢慢的，她的性格开始有所转变，能够鼓起勇气回答问题，主动到办公室问问题等。看到她的不断进步，我还让其担任数学课代表。老师的信任和鼓励，给了她信心，也给了她勇气，她的脸上露出了笑容，学习成绩也在不断进步。家长会上，母亲终于看到自己孩子的优点，学会了欣赏女儿，母女俩的关系变得融洽多了。
尊重架起友爱桥梁。在班级管理中，如果老师能够尊重每一位学生，善待每一位学生，那才是对学生真正的爱，这也是教育的最高境界。
今年，我接手的班级是一个男生多且较为好动的班级。男生喜欢打篮球，一有空就溜到操场扔几下球。体育课则让他们更兴奋，有的学生因为今天有体育课，早上到校就把篮球、服装和鞋子等带来。因为打篮球，他们还跟别班同学起了一些摩擦，甚至发生“交战”，我也深感班级管理任务的艰巨。严格限制他们打篮球，等于夺其所好，也就把自己和这些学生对立起来。放任他们，班级就会一团糟。经过一番激烈的思想斗争，我决定引导他们正确处理学习和兴趣的关系。下午自习课，我专门把这些学生组织起来开会，表扬他们有一技之长，将来可以报考体育特长生。同时，我告诉他们体育特长生也需要一定的文化成绩，如果篮球打得好，文化成绩不高，那也不能被高校录取。因此，我们在打篮球的同时，也要重视学习文化，争取双过关。由于在班级管理中我尊重了这些学生，也赢得了这些学生的理解和支持，他们更自觉地遵守班级纪律，班级各项工作都很顺利地开展。
责任改变青涩人生。老师的行为，对学生的终身发展可能会产生不可估量的影响。作为班主任，需要提高自己的责任意识，用责任去引领学生的方向。
我班有位学生来自农村，其父亲早年生病去世，是母亲含辛茹苦地把他和弟弟送入高中就读。上高一的时候，我从几次考试中发现该生潜力很大，有希望考上理想的大学，于是对他较为重视。只是，这位学生自制力很差，母亲又对他很娇惯，上高二时，他瞒着老师和邻桌的女孩谈恋爱。我费了不少心思做他俩的思想工作，最终他们答应我为了对方，也为了自己，停止恋爱，一心学习，似乎努力没有白费。可到了高三，我发现他经常不上晚自习，经过调查，原来他常去录像厅，有时还看一个通宵。针对这种屡次违反校纪的学生，学校原则上是要开除的，而家长又在一边苦苦哀求，最后，是班主任的责任心让我把他留了下来。功夫不负有心人，三年的努力终于换回一张满意的录取通知书。想想，我确实付出了很多，但我也深刻体会到了肩上的责任。
宽容感悟师生真情。宽容是班主任需必备的一种爱，感受很深。我曾经教过一位学生，几乎每天都有违纪现象。后来我就想，批评和惩罚未必能起到良好的效果，反而会引起他的逆反心理，应该换一种教育方式。有一次语文课，他的家庭作业没有完成，却振振有词地和老师吵了起来。我把他叫到办公室，微笑着说：“你的作业没有写完，可能有你自己的原因，找时间补上吧。”然后就让他继续上课了。第二天，他又在历史课上违纪，被老师叫到了办公室。我还是耐心地说：“你今天是不是有什么心事啊？有时间把所缺的功课补上吧，只要你努力，你一定会成功的！”于是就又叫他回去上课了。连续过了两天，他没有再违纪，却在当天下午自习课时来找我，说：“老师，我想和你聊聊，好吗？”我发现教育的契机到来了。我让他坐下来，并给他倒了一杯水。通过推心置腹的交谈，我发现这个学生出现今天这种情形主要是由于父母和孩子的沟通太少，孩子缺少必要的关爱。我一面教育他要理解父母，另一方面鼓励他要努力学习，将来才能有所作为。自从谈话之后，他的确像变了一个人，不仅没有出现违纪现象，而且学习上更加勤奋，最后被一所大学录取。看到他的大学录取通知书，我心潮澎湃，这是对我工作的肯定，也是我对学生宽容的一种回报。
教育学生，班主任的心中要充满爱。只有这样，才能唤醒那沉睡的心，抚平那心灵的创伤，让他们懂得人间的真情，点亮学生心中的那盏灯。
作者单位 江苏省连云港外国语学校 222006
责任编辑 刘 静