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广义地说，数学知识都是数学模型，一切概念、公式、方程式、函数及相应的运算系统都可称为数学模型。在小学数学课堂中要引导学生用分析、比较、综合、猜想、验证、概括等思维方法，通过“重组内容，意义建模”、“链式推进，结构建模”、“有序拓展，变式建模”、“化解难点，方法建模”等策略，自主构建数学模型，从而激发数学学习的兴趣，积累数学活动的经验，进而促进数学眼光、数学意识、数学素养、数学品质的提升。