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《小学英语课程标准》指出，现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段，教师应积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。要积极利用音像、网络以及多媒体等现代教育资源，提供有利于学生模仿和体验真实语言的环境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。因此，我对山科版小学英语四年级上册Unit 5 Weather Lesson 3 It will snow.这一课进行了积极的探索。
1. 利用网络资源呈现歌曲和视频
互联网的飞速发展，现代教育技术的日益成熟，促使我们的教育理念、教育思想、教学方式不断更新。新课程标准要求教师要积极利用网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。本节课中，我利用丰富的网络资源，向学生呈现歌曲和城市的视频。
（1） 首先在Warm up 环节，我用视频呈现歌曲How’s the weather？让学生在欢快的氛围中进入英语的学习，并且通过歌曲复习学过的关于天气的单词：sunny、windy、cloudy、snow、rain 为接下来新课的学习做好铺垫。
（2） 课文学习中，我向学生呈现了介绍哈尔滨雪景和香港的视频。视频的播放，不但让学生欣赏到了优美的景色，更使学生对这些地方有了美好的向往，极大地提高了学生学习英语的积极性。
（3） 在德育渗透环节，我向学生呈现了自己制作的关于天气重要性的视频。通过观看视频，让学生明白：天气在我们的生活中起着非常重要的作用，并升华本节课的情感教育：Pay attention to the weather！ Enjoy our nature！ Enjoy our life！
2. 运用多媒体技术向学生呈现课堂内容
多媒体技术的应用，能够大大丰富教学内容的表现力，使教学内容生动活泼，引人入胜，学生完全沉浸在教学氛围之中。因此，本节课中，我通過不同的形式向学生呈现多媒体技术的优势。
（1） 思维导图的运用
思维导图不仅可以增强大脑思维能力，更能启发联想力和创造力，这正符合基础教育阶段英语课程的任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。思维导图是儿童喜闻乐见的形式，对于孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，在教学过程中，思维导图通过图画的方式引导思考，在表现形式上就可以吸引孩子的注意力。因此，在对本节课的重点句型It will snow/rain. It will be sunny/cloudy/windy.进行总结和板书时，我都充分运用了思维导图，使内容呈现更加形象，直观，既活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，又尊重了学生的科学思维，让学生对所学知识牢固掌握，从而对学习充满了信心。
（2） 绘本的呈现
在德育渗透环节，我搜集了生活中与天气预报有关的动物的表现，并通过绘本的方式，集图片、动画、音乐于一体，生动形象的呈现出了动物与天气的关系，使画面感增强，让学生大开眼界，既扩展了学生的课外知识，同时也呼吁大家要保护动物，爱护大自然 。
3. 将新技术及时应用到课堂教学中
《义务教育课程标准（2017版）》指出：在课程实施的过程中，教师应不断优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应课程改革对教师提出的要求。多媒体技术的不断更新，也要求我们要不断加强自身的学习。因此，我将自己所学到的新技术及时应用到了课堂中，收到了意想不到的效果。
（1） Voki的应用
在本节课的拓展运用环节，我首先通过Voki将学生要掌握的句子以天气预报员的形式呈现，通过声音和动画，给学生直观的效果，学生感到既新奇又好玩，大大提高了学生的学习兴趣，而且信息化场景的设置再次激起学生的表演欲，让他们对接下来的天气预报员的展示充满了期待。
（2） Tagul的应用
我将需要学生选择填写的单词设计成word balloon的形式，让学生先找出单词再完成句子。比起以往直接把单词呈现出来更有意思，更有挑战性。学生对于这一活动，积极性非常高，找到单词后，特别有成就感。
本节课的设计，充分体现了在信息技术支持下的课堂效果。视频、录屏软件和电子白板的使用，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，提高了课堂效率，使课堂效果更加生动。绘本的设计，既拓展延伸了课文内容，又升华了情感。思维导图和Voki、Tagul的应用，则有效解决了本节课的重难点，拓展了资源，激发并维持了学生的兴趣，开启了学生的思维之门。
4. 结束语
通过对本节课的分析，我们可以看到信息技术的支持给小学英语课堂注入了新的活力，使小学英语课堂焕发了新的生机。恰当地运用信息技术，不仅提高了课堂教学效率，降低了教学难度，而且优化了英语课堂教学，有效地培养了学生运用英语进行交际的能力，激活了学生的思维，促进了学生综合能力的提高。
教育部. 义务教育英语课程标准（2011年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社， 2012..
（作者单位：山东省淄博市博山区实验小学）
1. 利用网络资源呈现歌曲和视频
互联网的飞速发展，现代教育技术的日益成熟，促使我们的教育理念、教育思想、教学方式不断更新。新课程标准要求教师要积极利用网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。本节课中，我利用丰富的网络资源，向学生呈现歌曲和城市的视频。
（1） 首先在Warm up 环节，我用视频呈现歌曲How’s the weather？让学生在欢快的氛围中进入英语的学习，并且通过歌曲复习学过的关于天气的单词：sunny、windy、cloudy、snow、rain 为接下来新课的学习做好铺垫。
（2） 课文学习中，我向学生呈现了介绍哈尔滨雪景和香港的视频。视频的播放，不但让学生欣赏到了优美的景色，更使学生对这些地方有了美好的向往，极大地提高了学生学习英语的积极性。
（3） 在德育渗透环节，我向学生呈现了自己制作的关于天气重要性的视频。通过观看视频，让学生明白：天气在我们的生活中起着非常重要的作用，并升华本节课的情感教育：Pay attention to the weather！ Enjoy our nature！ Enjoy our life！
2. 运用多媒体技术向学生呈现课堂内容
多媒体技术的应用，能够大大丰富教学内容的表现力，使教学内容生动活泼，引人入胜，学生完全沉浸在教学氛围之中。因此，本节课中，我通過不同的形式向学生呈现多媒体技术的优势。
（1） 思维导图的运用
思维导图不仅可以增强大脑思维能力，更能启发联想力和创造力，这正符合基础教育阶段英语课程的任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。思维导图是儿童喜闻乐见的形式，对于孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，在教学过程中，思维导图通过图画的方式引导思考，在表现形式上就可以吸引孩子的注意力。因此，在对本节课的重点句型It will snow/rain. It will be sunny/cloudy/windy.进行总结和板书时，我都充分运用了思维导图，使内容呈现更加形象，直观，既活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，又尊重了学生的科学思维，让学生对所学知识牢固掌握，从而对学习充满了信心。
（2） 绘本的呈现
在德育渗透环节，我搜集了生活中与天气预报有关的动物的表现，并通过绘本的方式，集图片、动画、音乐于一体，生动形象的呈现出了动物与天气的关系，使画面感增强，让学生大开眼界，既扩展了学生的课外知识，同时也呼吁大家要保护动物，爱护大自然 。
3. 将新技术及时应用到课堂教学中
《义务教育课程标准（2017版）》指出：在课程实施的过程中，教师应不断优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应课程改革对教师提出的要求。多媒体技术的不断更新，也要求我们要不断加强自身的学习。因此，我将自己所学到的新技术及时应用到了课堂中，收到了意想不到的效果。
（1） Voki的应用
在本节课的拓展运用环节，我首先通过Voki将学生要掌握的句子以天气预报员的形式呈现，通过声音和动画，给学生直观的效果，学生感到既新奇又好玩，大大提高了学生的学习兴趣，而且信息化场景的设置再次激起学生的表演欲，让他们对接下来的天气预报员的展示充满了期待。
（2） Tagul的应用
我将需要学生选择填写的单词设计成word balloon的形式，让学生先找出单词再完成句子。比起以往直接把单词呈现出来更有意思，更有挑战性。学生对于这一活动，积极性非常高，找到单词后，特别有成就感。
本节课的设计，充分体现了在信息技术支持下的课堂效果。视频、录屏软件和电子白板的使用，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，提高了课堂效率，使课堂效果更加生动。绘本的设计，既拓展延伸了课文内容，又升华了情感。思维导图和Voki、Tagul的应用，则有效解决了本节课的重难点，拓展了资源，激发并维持了学生的兴趣，开启了学生的思维之门。
4. 结束语
通过对本节课的分析，我们可以看到信息技术的支持给小学英语课堂注入了新的活力，使小学英语课堂焕发了新的生机。恰当地运用信息技术，不仅提高了课堂教学效率，降低了教学难度，而且优化了英语课堂教学，有效地培养了学生运用英语进行交际的能力，激活了学生的思维，促进了学生综合能力的提高。
教育部. 义务教育英语课程标准（2011年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社， 2012..
（作者单位：山东省淄博市博山区实验小学）