新课程改革中倡导的教学理念是“一切为了学生，为了学生的一切”。其实质是培养学生的创新精神和创新能力。使学生学会学习，即获取理解和掌握知识的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；学会生存，使每一个学生都能最大限度地发现和发挥自己的创造能力，实现全面发展的目标。我们作为一名生物教师，在生物教学中理应加强对学生创新精神和实践能力的培养。
　　对初中生而言，学习的动力仍然主要源于兴趣，也只有产生了兴趣，才会主动学习。如果教师专业知识储备不足，课前准备不充分，教法单一，上课照本宣科，语言平淡无力，则必然导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡或思想开小差。所以教师课前要精心设计教学方案，充分准备各种教学用品，搞好新课的导入，尽量采取灵活多变的教学方法和课堂教学组织形式，语言力求风趣幽默，最大限度地把学生的兴趣调动起来。
　　激励评价,能使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习动机,诱发学习兴趣,进而主动学习,提高学习成绩。在课堂教学中,教师应在学生回答完问题后,及时给予评价。对于创造性的回答,予以赞美；对于正确的回答,予以表扬,尤其是那些有进步的学生；对于胆小怕羞的学生,予以鼓励；对于一时答不上来的学生给予希望,希望下次能回答好,从而使不同层次的学生都对本学科产生兴趣。只有通过不断提问、不断鼓励来培养学生的学习兴趣,才能让学生积极主动学好知识。教师要经常鼓励学生发表不同的见解,特别是不同于教师和教材的见解,改变学生总是跟着教师和教材转,不敢越雷池一步的局面,使学生敢于打破思维定势,
　　在当前全面实施创新教育的形势下，教师要转变教育思想和观念，更新教学模式和方法；提高自身教学艺术和水平；营造良好的教学情景；积极开展形式多样的科技活动，充分发挥主体与主导作用，真正实现学生素质和教学质量的双赢。
　　（作者通联：025358内蒙古赤峰市克什克腾旗同兴镇总校）