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为让小学生对科学家有客观的认识,本研究选择了一个年级中的一个班级进行了课例研究.先是让小学生用画的方式将他们心目中科学家的形象呈现出来,画涉及到科学家的性别、年龄、工作以及与普通人的区别;然后让小学生阅读《科学》教材中“科学家这样做”版块的图文,与自己心目中的科学家做比较;最后与小学生深入谈话,让他们认识科学家形象背后的更深层含义.