他始终坚持文化立校的理念，确立了以“仁爱”为主题的校园文化建设目标，将“仁爱”文化融入学校师生学习生活的各个方面。他带领全校教师致力于课程的开发和课题的研究，通过拓展教研活动促进教学质量的提升。面对新形势下的集团化办学，他采取了“优质输送、资源共享、均衡发展、突出特色”的管理办法，实现了教师发展稳步上升，教学质量逐步提高，社会效益快速提升的目标。他就是山东省邹城市兖矿第二小学教育集团党总支书记、校长李涛。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
　　2007年1月，在孟子小学步入低谷、运转艰难之际，李涛临危受命，接任了孟子小学校长。当时学校办学规模较小，基础设施薄弱，师资队伍溃散，生源严重不足。面对诸多困扰着学校发展的难题。他提出了高标准定位，高起点规划的办学思路，坚持抓管理聚人心，强素质建队伍，创特色提内涵。积极实施精细化管理，狠抓“三风”建设，开始了艰难的求索开拓之路。
　　面对薄弱、破旧的基础设施，李校长千方百计争取上级支持，多方筹资160余万元，充实配备了微机室、语音室、实验室、仪器室、图书室、多功能室等，安装了视频监控系统，更换了教学楼、综合楼防盗门窗，接入了校园网，教室全部安装了多媒体，为各办公室配备了电脑，更新了办公桌椅，装修改建乒乓球室、教师办公室、阅览室等，使学校的办学条件得到了较大改善。但面对脱胎换骨后的校园，更大的问题摆在了他的眼前。校园文化如何定位？教师的积极性如何调动？特色教育如何探索？生长在孟子故里的他，面对一墙之隔的孟庙，定下了依托孟子文化，打造书香校园的计划。思想出创新，实干出真知。他率先从开发校本课程和实践课程入手，编撰了《走近孟子》校本教材，在校内主干道安装了大型《孟子圣迹》报栏;在教学楼一、二楼墙壁醒目位置悬挂了《孟子名言》《二十四孝图》，对学生进行儒家文化教育;创办了《孟子小学》报，每期的第三版开设专栏，刊登“经典诗文”“孟子和孟子思想问答”“孟子章句及译文”“孟子论修德和教育”等供学生阅读、赏析。让学生在耳濡目染中受到儒家文化的熏陶，行为规范，心灵善美，形成主题育人的文化氛围。要想更快、更好地提高育人质量，文化熏陶只是先行一步。打铁还需自身硬，冲着这个目标，他着力加强对年轻教师和骨干教师培养。通过开展师徒结对子、学科大练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示等多种形式的师训活动，使年轻教师很快适应学校教学工作要求，一大批年轻教师迅速成长。并努力构建科学的“全流程、全方位”质量监控、评价、反馈、管理体系。通过外出培训提升了教师的专业素质;通过教学反思改进了教师的教学方法;通过课题研究促进了教师的专业发展，在和谐的教学氛围中，提高了教学质量。在德育教育上，他秉承着“润物无声，营造德育新环境”的理念，遵循“五育人”德育体系，着重营造“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
　　短短几年，孟子小学从默默无闻，到脱颖而出。先后被命名为全国教育科学十五规划教育部重点课题实验基地、全国培养学生“四会能力”和谐教育试验重点基地、全国和谐教学法重点实验基地、山东省创造教育重点实验基地，荣获济宁市教育科研先进单位、济宁市加强未成年人思想道德建设工作先进单位、邹城市文明单位、邹城市教学工作先进单位等荣誉，实现了真正意义上的跨越发展。
　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
　　随着教育改革快速发展，企业化办学已困束了学校的发展。2012年，在兖矿集团将学校整体划转后的第4年，他被委派到邹城市兖矿第二小学担任校长。面对这所拥有40年发展历程的学校，他与他的团队开足马力，扬帆起航。
　　整合资源，成立教育集团，推动教育均衡发展。集团成立后，他因地而宜、因校而宜，采取了“优质输送、资源共享、均衡发展、突出特色”的办法，逐步形成“一校两翼五区”综合发展战略，对五个校区实行各项制度统一，教学活动、德育活动、养成教育等常规管理同步。日常对教师、学生管理标准一致，要求一样;教职工考勤、业务量化、考核统一;教学管理和质量检测一体化，统一进度，统一考核，統一评价，真正做到教育同步、质量同标、发展同行;建立了人才库，师资统一调配，实行中层干部、教师交流轮岗制度，使每个校区的教师队伍都能按年龄、学科、学历结构进行合理配置，逐步实现师资力量方面的均衡;在校区间开展的教学教研深度合作交流，是集团为扩大共享优质资源采取的新举措。总校区是其他校区的教研活动中心，每月分学科集中教师在总校区进行学习交流、集体备课。通过开展多种形式的教学评比活动，让教师们在“同课异构”中交流、公开课研讨、优质课观摩等活动中学习教学方法、提高教学技能。并为孟庄校区不断输入了总校区的师资、文化、管理方法等，使孟庄的教学质量有了大幅度的提高，达到集团化办学以强带弱目的。在近几次质量抽测中，孟庄校区的教学成绩上升到全市前列，这也充分凸现出集团化办学的优势，让越来越多群众“学有优教”的愿望得到了满足。学校在2014年，代表邹城市通过了国家义务教育均衡发展的验收。
　　集团的发展，需要旗帜的引领。他从党建工作入手，带头学习党规党纪和习近平总书记的系列重要讲话。通过集中领学、分散自学等形式，提高自身政治理论修养。带头在民主和组织生活上剖析自己，带头落实整改。他在集团各个支部建立了党员示范岗、文明监督岗，扎实开展党员公开承诺、义务劳动、重温入党誓词等主题日活动，让广大党员积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中勇挑重担，充分发挥了党员的先锋模范作用。从校领导开始，包括各部门中层干部，与普通教师一样执教值勤，并做到一个标准，值勤不缺，课时不减，专业不转，并一同接受绩效考核，同奖同罚。真正做到一个支部就是一座堡垒，一名党员就是一面旗帜。
　　为实现集团化办学飞跃发展，学校立足邹城“孟子故里、儒学之源”这一传统文化优势，他确立了以“仁爱”为主题的校园文化，努力在全校形成“仁者安仁，仁者爱人”的文化氛围，将“仁爱”文化融入学校和师生日常生活的各个方面。在学校大门旁侧建有“仁爱”文化墙，营造浓厚的校园仁爱文化氛围，让全体师生踏入校园即融入校园文化氛围之中。在学校操场墙壁，精心设计悬挂了孔子、孟子两大圣人的简介、经典语录雕塑和“仁爱”图文并茂的经典故事。校园仁爱长廊、门厅走廊随处可见名言警句，从不同角度不同方面教育、感染着学生;在教学中着重体现“仁者爱人，因材施教”的基本思想，在人文情感上多一份尊重，在教学行为上多一份爱心。他组织有经验的教师，编印了《仁爱润心》《孝行天下》《君子仪范》等12册校本教材。在教材使用上，坚持“诵读”为基本手段，建立了“仁爱”读书长廊、开放式阅览室、班级图书角;在学习中践行“仁爱”。紧紧围绕七色德育特色课程体系，利用假期集训，聘请专家开展仁爱教育和传统文化讲座，利用重要的节日开展丰富的德育实践活动。开展以“仁爱之星”为最高评价标准的星级学生评选活动，设有“礼仪之星”“学习之星”“孝心之星”等，开展“仁爱班级”“阳光班级”等评比活动。 　　“天行健，君子以自强不息。”教学质量是学校的生命线。他始终坚持以质量为核心，不断加强教师队伍建设，狠抓教学的精细化管理，开拓进取，不断探索育人之路。首先大力实施了教师队伍建设“六大工程”，即：教师师德锤炼工程、基本功夯实工程、读书学习工程、教学常规创优工程、业务达标工程、信息素养提升工程。围绕“六大工程”，选派教师到北京、浙江等师范大学学习培训;利用校级“校本培训”“教师论坛”提升教师教学素养;开展校级竞赛课、研讨课、基本功比赛，促进教师专业技能的提升。结合“六大工程”，制定实施了师德评价和发展性教学评价相结合的标准，建立完整的考核体系。同时，充分发挥名优骨干教师的引领作用，开设“名师讲坛”，举办“骨干教师课堂展示”，推行名师带徒，努力促进青年教师的专业成长与专业发展。其次是规范教学常规。根据各校区学生情况，制定了《教学质量目标管理方案》。建立质量动态监测体系，推行“每周达标周周清”学情检测制度。
　　著名作家巴金说过：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”他坚持把提高学生的阅读水平和书写质量，作为提高学生综合素质的基础性过程来抓，作为一个好习惯来抓。并且，为扩大学生的阅读量，学校给各年级的学生都推荐了阅读书目，每月开展“阅读明星”“书写明星”评选活动。严格要求学生的书写质量，建立三级学生写字指导体系。同时，他还十分注重诵读，“腹有诗书气自华”，通过“晨诵、午写、暮读”活动，引导学生诵读经典。建立“仁爱”读书长廊、班级图书角，引导各班根据各自实际，提出读书活动主题和活动口号，设立开放式阅览室。校园广播站每天按时播放《弟子规》《三字经》《幼学琼林》《笠翁对韵》以及感恩歌曲和德育小故事等，提倡音乐教学与诗文古韵相结合，引导学生在感受古典文化之美的同时吟唱经典。因此，他把每年的12月定为“诵读节”，举行以经典诵读为主题的比赛活动。2014年，学校被命名為全国国学经典联盟单位。
　　求索之路上砥砺奋进，创新之径上披荆斩棘。为促进学生的全面发展，他遵循“全面发展打基础，培养兴趣促特长”的办学目标。确定了在各校区，开展球类、剪纸、乐器、武术、舞蹈等40多个特色课程。每个社团精选有特长的教师担任辅导教师，编写专用校本教材。每周三下午全体学生都要参加社团活动，打破班级，实行走班制，扩大学生的参与面。学校还通过三月的“读书节”、五月的“体育节”、六月的“艺术文化节”、十月的“科技节”、十二月的“才艺大赛”等活动，让学生充分展示自己的特长。在历届邹城市中小学生才艺大赛中，参赛学生均取得了优异的成绩，学校也多次被评为优秀组织单位。
　　多年的坚守，学校素质教育取得累累硕果。先后获得了全国艺术教育特色单位、全国国学经典联盟学校、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年人工智能活动特色单位、山东省艺术教育示范校、山东省语言文字规范化示范学校、济宁市教学示范化学校、济宁市小学教育教学先进学校等多项荣誉。2015和2017年被邹城市委、市政府记集体三等功。
　　“潮平两岸阔，风正一帆悬。”虽然取得了不少成绩，但教育改革没有完成时，今后他将以更加求真务实的作风、更加坚定不移的信念、更加坚实有力的步伐，不断谱写新的篇章。
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