【摘 要】
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过去的初中物理实验教学更多的是课堂演示实验,单向式的学生体验,无法让学生良好的投入其中,产生共鸣.学生根本没有充足的时间动手操作实验,长久下去会对学生实践能力带来影
【机 构】
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江苏省苏州市,江苏省苏州市吴中区胥口中学
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过去的初中物理实验教学更多的是课堂演示实验,单向式的学生体验,无法让学生良好的投入其中,产生共鸣.学生根本没有充足的时间动手操作实验,长久下去会对学生实践能力带来影响,并且会削弱学生学习物理实验的兴趣,导致学生研究探索能力下降,无法培养学生的物理学科素养.因而,教师在初中物理实验教学过程中,需要对物理实验教学策略进行良好的优化,明确实验目标,及时掌握学生实验操作情况,让学生能够亲手实验,为学生留出充足的时间对实验体验进行交流与讨论,激起学生物理实验学习的兴趣,提高学生物理综合能力,培养学生物理学科素养.
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