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初中英语听力教学已经成为英语教学的有机组成部分，在初中阶段，英语的听力无论是在考察的内容上还是考察的形式上难度都有所增加。面对着新一轮的教育教学改革，初中英语教师应该与时俱进，不断创新教学方法，优化英语听力过程，提升听力教学的质量。
一、进行心理辅导，做好听力授课准备
初中生在面对英语听力的时候，由于学习经验的匮乏和学习心理的过度紧张导致很多学生一遇到听力问题就非常恐慌，这些问题都需要教师给予正视，给学生适当疏导，并且讲授一定的方法。在开展英语听力的过程中，教师一定要告诉学生保持心理放松，切记紧张过度，否则会严重制约学生听力水平的发挥。在平时的日常英语听力练习中，教师就可以开展心理疏导，让学生树立听力的信心，这是确保提升学生听力能力的心理基础。另外，在开展听力教学的过程中，教师要精心备课，认真选择听力材料，做到听力材料的解析工作，并且在一定的场合还要结合具体的听力材料讲授一些应试的技巧和方法。如下面这段听力材料：
Chinese schools are quite different from American schools. In China, students have to stay at school from 7 a.m. to 5 p.m. Chinese students are hard-working. But in America, school starts at 9 a.m. and finishes at 3:30. In China, students have too much homework to do at home. They haven’t much time to play games. Most of the students feel bored at school. That’s too bad! However, students in America are very happy. They enjoy themselves at school. They have five classes a day. Teachers don’t give them too much homework. Students at school can play lots of sports and other after-school activities.
这段材料的选择很好，首先是学生感兴趣的话题，并且在学生的学习中对此类内容也有一定的涉猎，学生也会感觉到放松，一般的学生只要认真听都可以解决相关的问题。在授课的过程中，教师还要告诫学生，很多的听力材料都来自我们的生活，所以，开展听力的时候不要焦虑，保持一个平稳的心态就可以了。
二、与时俱进，完善教学方法
初中生英语听力水平的提高不是一朝一夕的工作，而是一个漫长的积累过程，这就需要在开展听力教学的过程中，教师要想方设法让学生爱上听力课，不惧怕听力课，并且能坚持住自己的耐性。在日常的听力课堂，以往都是教师播放听力录音，学生认真听，然后学生做题，教师公布答案，学生再纠错。反反复复，长时间下来这种单一的枯燥的听力模式学生就会感到厌烦。
为了迎合新课改的理念，落实以生为本的教学理念。在开展听力教学的过程中，教师首先可以活跃气氛，让学生观看一段英文视频，讲一段英语笑话或者是听一首英文歌曲，让学生出现亢奋的情形，这是在开展听力就效果极佳了。在开展听力的过程中，教师也可以让学生跟着录音进行跟读，或者听完后让学生进行复述，又或者让学生在听力的过程中找出关键的词汇等，这些都有益于学生应答各类听力试题。
例如，春天到了，学校将组织学生去春游，Marcia非常兴奋，她在日记里计划这次春游。听短文，判断哪些是Marcia的春游计划，哪些不是。在下面表格的各项计划后打上√或×。
I’m waiting for the Spring Outgoing for so long! Now it’ll come soon. How exciting I am! I want to go hiking best. I can go close to the nature. Fresh air, green fields, flowers, sheep, cows… I love all these. If we go hiking, I’ll have my school clothes. Because I often go the wrong way,if I wear school clothes, my friends will find me easily. And I’ll take some food and drinks. I’ll take some meat pies and chips. They are my favorite, and some apples. Now I’m a little fat. So I hardly drink coke. I’ll take some bottles of water. If I do much sport, I’ll drink a lot of water. If I take my father’s blue bag, I can put all the things in it. Karen, Sally and Eve are my good friends. We’ll go together all the time. Finally, I should not forget to take some medicine. Go hiking is a little dangerous sometimes, I think.
Marcia’s Spring Outgoing Plan
听这段材料判断正误，首先让学生在听力的过程中找到关键词，比如food：meat，pies，chips，apples，这样就可以判定1是对的。
三、练好基本功，掌握基础技能
要想提升英语听力的水平，还需要练好基本功，比如语法规范，发音正确，多了解欧美文化，所以听力教学的开展也是一个系统工程，需要方方面面的努力。我们这些就只分析英语正确的发音问题，很多的学生反映听不懂英语材料，其实问题正好说明，学生的英语发音是不准确的，这是导致初中生英语听力水平不高的主要原因之一。为此，在日常学习中，教师一定要要求学生学会跟读，跟着磁带，光盘等标准发音读。元音的发音要圆满到位，辅音则要清晰准确，特别要注意区分几组相似的音素。同时，各类听力素材中涵盖了大量包含文化信息的词汇，教师应介绍其文化意义，并督促学生加以积累，如Go Dutch（AA制）, Christmas sale（圣诞促销）, Christmas rush（圣诞抢购）; the Beatles（甲壳虫乐队）等。
一、进行心理辅导，做好听力授课准备
初中生在面对英语听力的时候，由于学习经验的匮乏和学习心理的过度紧张导致很多学生一遇到听力问题就非常恐慌，这些问题都需要教师给予正视，给学生适当疏导，并且讲授一定的方法。在开展英语听力的过程中，教师一定要告诉学生保持心理放松，切记紧张过度，否则会严重制约学生听力水平的发挥。在平时的日常英语听力练习中，教师就可以开展心理疏导，让学生树立听力的信心，这是确保提升学生听力能力的心理基础。另外，在开展听力教学的过程中，教师要精心备课，认真选择听力材料，做到听力材料的解析工作，并且在一定的场合还要结合具体的听力材料讲授一些应试的技巧和方法。如下面这段听力材料：
Chinese schools are quite different from American schools. In China, students have to stay at school from 7 a.m. to 5 p.m. Chinese students are hard-working. But in America, school starts at 9 a.m. and finishes at 3:30. In China, students have too much homework to do at home. They haven’t much time to play games. Most of the students feel bored at school. That’s too bad! However, students in America are very happy. They enjoy themselves at school. They have five classes a day. Teachers don’t give them too much homework. Students at school can play lots of sports and other after-school activities.
这段材料的选择很好，首先是学生感兴趣的话题，并且在学生的学习中对此类内容也有一定的涉猎，学生也会感觉到放松，一般的学生只要认真听都可以解决相关的问题。在授课的过程中，教师还要告诫学生，很多的听力材料都来自我们的生活，所以，开展听力的时候不要焦虑，保持一个平稳的心态就可以了。
二、与时俱进，完善教学方法
初中生英语听力水平的提高不是一朝一夕的工作，而是一个漫长的积累过程，这就需要在开展听力教学的过程中，教师要想方设法让学生爱上听力课，不惧怕听力课，并且能坚持住自己的耐性。在日常的听力课堂，以往都是教师播放听力录音，学生认真听，然后学生做题，教师公布答案，学生再纠错。反反复复，长时间下来这种单一的枯燥的听力模式学生就会感到厌烦。
为了迎合新课改的理念，落实以生为本的教学理念。在开展听力教学的过程中，教师首先可以活跃气氛，让学生观看一段英文视频，讲一段英语笑话或者是听一首英文歌曲，让学生出现亢奋的情形，这是在开展听力就效果极佳了。在开展听力的过程中，教师也可以让学生跟着录音进行跟读，或者听完后让学生进行复述，又或者让学生在听力的过程中找出关键的词汇等，这些都有益于学生应答各类听力试题。
例如，春天到了，学校将组织学生去春游，Marcia非常兴奋，她在日记里计划这次春游。听短文，判断哪些是Marcia的春游计划，哪些不是。在下面表格的各项计划后打上√或×。
I’m waiting for the Spring Outgoing for so long! Now it’ll come soon. How exciting I am! I want to go hiking best. I can go close to the nature. Fresh air, green fields, flowers, sheep, cows… I love all these. If we go hiking, I’ll have my school clothes. Because I often go the wrong way,if I wear school clothes, my friends will find me easily. And I’ll take some food and drinks. I’ll take some meat pies and chips. They are my favorite, and some apples. Now I’m a little fat. So I hardly drink coke. I’ll take some bottles of water. If I do much sport, I’ll drink a lot of water. If I take my father’s blue bag, I can put all the things in it. Karen, Sally and Eve are my good friends. We’ll go together all the time. Finally, I should not forget to take some medicine. Go hiking is a little dangerous sometimes, I think.
Marcia’s Spring Outgoing Plan
听这段材料判断正误，首先让学生在听力的过程中找到关键词，比如food：meat，pies，chips，apples，这样就可以判定1是对的。
三、练好基本功，掌握基础技能
要想提升英语听力的水平，还需要练好基本功，比如语法规范，发音正确，多了解欧美文化，所以听力教学的开展也是一个系统工程，需要方方面面的努力。我们这些就只分析英语正确的发音问题，很多的学生反映听不懂英语材料，其实问题正好说明，学生的英语发音是不准确的，这是导致初中生英语听力水平不高的主要原因之一。为此，在日常学习中，教师一定要要求学生学会跟读，跟着磁带，光盘等标准发音读。元音的发音要圆满到位，辅音则要清晰准确，特别要注意区分几组相似的音素。同时，各类听力素材中涵盖了大量包含文化信息的词汇，教师应介绍其文化意义，并督促学生加以积累，如Go Dutch（AA制）, Christmas sale（圣诞促销）, Christmas rush（圣诞抢购）; the Beatles（甲壳虫乐队）等。