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口头作业是小学低年段语文家庭作业的基本形式,但在实际操作中,口头作业容易出现形式单调、内容枯燥、评价缺位,学生不感兴趣,家长不够重视,完成效果差等问题.优化口头作业设计的策略可从形式多样化、内容多样化、评价多样化三个维度进行改革.
小学低段语文口头作业设计的实践探索
【摘 要】
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口头作业是小学低年段语文家庭作业的基本形式,但在实际操作中,口头作业容易出现形式单调、内容枯燥、评价缺位,学生不感兴趣,家长不够重视,完成效果差等问题.优化口头作业设
【机 构】
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广州市天河区昌乐小学,广州 510000
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年13期
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