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通过研究不等式的一些推广、证明、应用，探讨教师应如何开发课本知识资源，带动、引导、点拨学生，使学生的创新思维得到提高，让学生感受发现、创新的乐趣，认识到创新并不神秘．
从课本资源开发谈数学创新思维的培养
【摘 要】
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通过研究不等式的一些推广、证明、应用，探讨教师应如何开发课本知识资源，带动、引导、点拨学生，使学生的创新思维得到提高，让学生感受发现、创新的乐趣，认识到创新并不神秘．
【机 构】
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安康职业技术学院
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2009年5期
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