论文部分内容阅读
该文阐述了微课的由来和发展历程,以及普遍存在的问题;并基于课堂实录所存在的问题,从教师和学生两个方面的需要阐述了微课的含义和用途,明确了微课到底是什么;系统分析了如何依据讲授、自主与协作、智慧培养等教学模型的实际需要确定微课开发和应用的方向;基于教师的教学和自己的学习,学生的课前、课堂和课后学习等的实际需要,给出了完整微课资源和碎片式微课资源的设计思路与原则以及制作的主要方法;讨论了有效推动微课建设和应用的可能途径和方法等。